《初级英语集中循环教学语法(第二版)》是“张思中外语教学法丛书”之一，它是根据“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”十六字教学原则编写的。该书集中了初中英语l～6册中所出现的语法项目，采用了适当集中的手段，分成超前、、综合三个层次，运用数量的材料，对学生进行有难度的学习技能的训练，以期达到缩短入门时间的目的。本书在编排顺序和内容上都作了新的尝试，不同于传统的英语语法书。它由表及里、由浅入深地把初级语法中最浅近、基本规律的语法知识，相对集中，重新编排，旨在经过反复循环的学习操练，使学生对这些语法知识有一个系统的认识。这些年来，我们一些参加教改试验的老师，通过反复实践，运用超前、、综合的手段合理地处理了课本中出现的语法材料，取得了较好的教学效果。
事物可有动态属性特征的次范畴类别，汉语中用动词直接作定语的V定N中构式来表示。本书从定中结构的粘合与组合形式分别入手，将VN定中构式语义层面上的分别视为语义能指，语用层面上的表达分别视为语用所指，把下位分类类指和上位归类类指视为构式表达的两种基本的对立功能，语义能指和语用所指（指称的实现）并不一一对应。构式类指对象是Ⅴ降格述谓结构中的某个论元，称为构式话题；N是类指对象话题事物动态属性的宿主。构式话题与宿主的领属关系或属性关系侧面的凸显是构式类指分别的决定因素。构式有去范畴化结构与范畴化结构两个源结构，构式的形成是结构形变滞后、语义先行和语用驱动等各种因素相互作用的结果。
