《听说教学方法与技巧》对汉语作为第二语言教学的课程目标和内容做了详细描述,它明确规定汉语教学的总目标是培养学习者的语言综合运用能力。语言知识、语言技能、策略、文化四方面是构成语言综合运用能力的主体,其中,语言技能包括听、说、读、写单项技能及其综合技能,它们是语言综合能力最重要的组成部分。《听说教学方法与技巧》的主要内容分四章,包括:听说技能训练的理念;以听入手,先听不说的训练;以听带说,以听促说的训练;听说结合,拓展表达的训练。
本书900句中的每一句话都有相应的汉语翻译,讲解,示范和练习,便于小学生学习理解所学句子,便于练习和巩固,也便于老师和家长对孩子进行辅导。相信小学生掌握了这三个部分的基本内容后,综合使用英语的能力能大大提高,为以后的进一步学习打下牢固的基础。
《听力教程1(学生用书 第3版 修订版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》旨在打造完整的英语专业学科体,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养,必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础!先进性的体现:按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的新成果。前瞻性和创新性的结晶:基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程, 优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升:专业技能、专业知识、相关专业知识的匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高
《听力教程1(学生用书 第3版 修订版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》旨在打造完整的英语专业学科体,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养,必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础!先进性的体现:按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的新成果。前瞻性和创新性的结晶:基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程, 优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升:专业技能、专业知识、相关专业知识的匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高
《听力教程2(学生用书 第3版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)》旨在打造完整的英语专业学科体系,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养,必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础! 《听力教程2(学生用书 第3版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)》先进性的体现: 按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的新成果。 《听力教程2(学生用书 第3版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)》前瞻性和创新性的结晶: 基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程,优化教材结构,更新教学
《听说教学方法与技巧》对汉语作为第二语言教学的课程目标和内容做了详细描述,它明确规定汉语教学的总目标是培养学习者的语言综合运用能力。语言知识、语言技能、策略、文化四方面是构成语言综合运用能力的主体,其中,语言技能包括听、说、读、写单项技能及其综合技能,它们是语言综合能力最重要的组成部分。《听说教学方法与技巧》的主要内容分四章,包括:听说技能训练的理念;以听入手,先听不说的训练;以听带说,以听促说的训练;听说结合,拓展表达的训练。
本书主要分为部分: 一、针对考级的语言知识辅导与练习。你可以不了解汉语的语言知识,却能流利表达,是因为你已经在耳濡目染、经久不断的实践中,将那些“条条框框”变成自觉,但对第二语言情况就不同了。就好比在右行国家习惯了,来到左行国家,必须强迫自己记住并遵守新的行车习惯和规则。因此,要在口语考试中取得好成绩,你不仅要学习丰富的词汇表达、鲜活生动的对话,在此之前你还必须学习说话的规则,熟练掌握本级所要求的语法和语音等知识。但你必须记住,英语学习要遵循“听说领先、读写跟上”这一金科玉律,千万不要本末倒置,为了成绩而突击语法,那样就背离了“语言是交流的工具”的宗旨。 二、针对三一口语考试必选话题的六个辅导单元。每单元包括词汇、问答和阅读三个内容。这部分的目的是为了给你尽可能多的示例,以便