《小学英语进阶听力（二维码扫听）（一年级——六年级+小升初）》按照主题划分的形式编排，每本书包含20个主题，即20个单元。单元前设置主题单词和句型。练习循序渐进，围绕语音—单词—句子—对话—小短文展开。本书题型新题型全，与小学英语听力主要考查、考试题型吻合，可有效提高学生的英语听力水平。特色是图解主题词汇和句型，激发学生的学习兴趣；所有内容经迪士尼语言专家审读，语言纯正，表达地道；全书音频由外籍专家朗读，发音地道，并在书中设置二维码，手机扫一扫，就可以练习，方便学生学习。
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★ 以教育.部新颁布的《英语课程标准》为指导，并研究国内流行的10余套小学英语教材编写而成，可作为独立的听力教材使用，也可配合各主干教材使用； ★ 中、英专家联袂编写，精心策划制作，小学英语听力的精
杨韩著的《三一口语备考王(附光盘6级)》是专为中小学生及初、中级英语学习者设计的辅导用书。本套辅导用书内容丰富、贴生活、考点突出，根据GESE考试的基本要求，通过审题指导、思维拓展、词汇讲解、模拟问答
本书精选 教育化学学科的核心词汇，按照通用词汇和高频专业词汇两个部分进行讲解，涵盖GCSE、A-Level、IB-MYP、IBDP和美高等 课程。第壹部分通用词汇，涵盖近十年的考试真题中高频出现的词汇，采用字母顺序排列，单词配备词频、同义词、用法、例句和漫画等，以帮助学生熟练掌握并运用此部分词汇；第二部分高频专业词汇，是课程学习阶段的专业词汇，词汇编排与教材中的顺序保持一致，按照主题进行分类，配备释义、翻译、同义词、拓展词汇和图片等，帮助学生准确理解学科专业词汇，并建立用英语学习的习惯。本书采用便携开本，并配有标准英音朗读音频，愿本书能够成为学生学习化学的好帮手。
本教材聚焦通用学术英语口语表达，依据“我国核心素养指标及其内容表述”中的重要部分进行分类，主要分为：健康素养与生活管理、职业发展与人生规划、科学素养与现代技术、社会责任与公民义务、 意识与多元文化、可持续发展与环境意识、人文素养与审美能力、探究精神与实践能力、安全意识与自我管理、尊重包容与公平正义10个板块，每个板块包括6个话题，话题的难度排序基于学生问卷调查结果。全书的概述部分针对两个话题（分别偏文和偏理）对每一个表达任务的实施前、实施中和实施后的思考过程进行呈现和分析，并为每个话题提供由3名外籍教师分别撰写的参考答案及详细分析以展示多重讨论视角。
新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！先进性的体现： 按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学 要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英 语专业教育、科研的新成果。前瞻性和创新性的结晶： 基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程， 优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升： 专业技能、专业知识、相关专业知识的匹配，帮助学生打下扎实的语言 基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提
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基编著的《马上说英语(口语大全白金版MPR)》全书包括18个口语话题，55类生活场景．267个交际时刻，3978个口语句子，涵盖了从日常生活 基本的会话开始。到出国旅游、和老外打电话、社交活动，以及逛街购物、旅游住宿、美容美发和餐厅吃饭等各个情景会用到的英语会话．并且在每句英语的下面．都用中文注音，让你随心所欲地说、随心所欲地用，你根本不必学语法背单词，就可以说得一口流利英语。
本书共分五个单元，分别以教育、心理、科技、环境和人类为主题，遵循话题介绍、文章细读、扩展阅读的步骤，帮助学生获得话题相关信息并通过材料本身的批判性思想和其后的观点分享环节让学生对具体问题进行深入思考和辩证分析。文章细读部分设单词和词组细讲以及口语活动两个板块，使学生在掌握基础表述的基础上对其加以运用。本书材料均取自国外 报刊或网站，保证了材料的真实性和标准性，材料难度不低，适合拔尖创新人才使用。与以往教材不同的是，本书并不局限于英文语言本身，而是以其为载体引导学生获取相关信息并在此基础上锻炼学
0~3岁这个阶段，安全感和依恋关系对于孩子日后的成长至关重要，这本书可以很好地帮助孩子建立安全感，形成良好的亲子关系。
本教材聚焦通用学术英语口语表达，依据“我国核心素养指标及其内容表述”中的重要部分进行分类，主要分为：健康素养与生活管理、职业发展与人生规划、科学素养与现代技术、社会责任与公民义务、 意识与多元文化、可持续发展与环境意识、人文素养与审美能力、探究精神与实践能力、安全意识与自我管理、尊重包容与公平正义10个板块，每个板块包括6个话题，话题的难度排序基于学生问卷调查结果。全书的概述部分针对两个话题（分别偏文和偏理）对每一个表达任务的实施前、实施中和实施后的思考过程进行呈现和分析，并为每个话题提供由3名外籍教师分别撰写的参考答案及详细分析以展示多重讨论视角。
