本书定位为初三学生作文学习用书。本书从近十年中 考作文题目中,提炼出最为核心的、反复出现的十种写作思维,加以精 心指导。 本书分为十章,分别为十种中考写作思维。十种思维分别是 问 题 思维、 转变 思维 、 比较 思维 、 深入 思维、 经验 思维、 思辨 思维 、 过程 思维、 迭代 思维、 相似 思维、 说服 思维。 每一章的体例为: 思维简介 从真题到思维 应对策略 佳 作展示 修改实践 思维贴士 六个部分。从中考作文题分析入手, 进行全方位的写作要点点拨。同时呈现同伴佳作分享、文章升格示范。 最后进行思维拓展。
《一看就能用的作文素材.热点素材》由纸条主编
本书是金陵中学语文组的老师们,根据历年高考、模考作文试题,总结出新材料作文的八种类型,每个类别下又分为六个步骤:依据例题图解类型,随后立足每种类型的特点层层深入,*后以同类真题选编作结。每个步骤下又分为实例解析和佳作示范。解析包括对该题型特点和难点的概述、经典试题的详解以及相关写作技巧的指导;佳作示范精选自考场佳作,并作了构思、结构、素材和行文等方面的点评,或通过批注、归类、升格等方式加以点拨。本书适合用作高考应试的教辅资料,也可作为高中写作教材使用。
近百年来,毛姆的小说之所以广受欢迎,一半归功于他天才的构架能力,一半归功于他随时随地记录各种创作素材的习惯。他曾说: 我从没说过自己有凭空编故事的本领;我往往需要一个事件或是一个人物才好动笔,不过我总是运用想象力、创作力以及戏剧感,把素材变成我自己的东西。 从1892年到1949年,他一共积累了15本笔记、备忘录和旅游札记。75岁时,他得以从中精选出版了《作家笔记》一书,并将自己的创作秘密公之于众。 本手账薄全部取材于《作家笔记》,可谓一本关于毛姆的简易哲理手册、 毒舌 段子精选。手账设计精美,创意巧妙,锁线裸脊,可180度平摊。左侧为毛姆关于婚姻、情爱、人性、友谊、财富、青春等方面的个人感悟、哲理小语、创作手迹与生活肖像,右侧为小清新设计的书写页,读者可一边感受毛姆的睿智与毒舌,一边记录每日日程和
如果你是高中生,或者到了临考时刻,北大学霸分享的考场技巧,一定能为你的高考锦上添花。如果你是初中生,从现在开始多练习,多读书,借鉴北大学霸们的经验和方法,你一定能够突飞猛进。
书稿是北京市特级教师、北京市十一学校高中语文课程首席教师雷其坤老师的关于作文教学和写作思维训练的理论总结,重点强调了“着力思维发展与提升”对作文重要性。其主持的“着力‘树人’的记叙文写作课程”被评为海淀区特色课程,其研究成果获得北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖、北京市教育科学研究优秀成果二等奖呢、海淀区教育科研创新成果奖等奖项。 书稿分为五编,从五个部分介绍如何从实操层面,通过思维等拓展和深化,锤炼作文思路,写出优质作文。具体包括第一编“记叙文写作思维训练”、第二编“想象力写作思维训练”、第三编“议论文写作思维训练”、第四编“思维发展与提升策略”、第五编“个性化成长典型案例”五个章节。前四个章节重点阐释在面对不同文体时,如果有效地提升思维的广度和深度,以及如何通过切有成效
成语是汉语言文学中璀璨、精华的语言之一,是诸多语言种类当中具有韵味,有内涵的汉语财富,是博大精深的中国传统文化里有特色的微观景色,也是华夏文明当中凝聚了先人智慧与才华的宝贵遗产。 成语有其固定的结构形式和固定的说法,表示的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。它们有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话,跟俗语、谚语相近,但是也略有区别。成语大都出自书面,属于文语性质的。其次在语言形式上,成语是约定俗成的四字结构,字面不能随意更换,但是随着历史发展与文化变迁,也出现了一些不同于四字的成语,有三个字的,比如莫须有、安乐窝、敲竹杠等;五个字的,比如礼多人不怪、欲速则不达、三思而后行等;还有六个字、七个字、
全书共分三辑: 辑“与学者、作家谈作文”,是作者与谢冕、孙绍振、曹文轩、叶永烈、高洪波、张晓风、江浩、北村、梁小斌等九位学者、作家的访谈录,还有他们现场撰写的示范作文,以及作者对每篇范文的精彩解读。 第二辑“与学生的心智交流”,是作者与学生的倾谈、交流。没有看似系统、实则空洞的“文章作法”的介绍,有的是结合学生写作实践的亲切交谈,分析作文疑难,直抒作文心得。 第三辑“作文本上的聆听”,是作者对学生作文个案所进行的评析。作者凭其对作文教学的深刻理解,把握作文优缺,细述作文体验。
《小甘作文:素材+人物》由甘曜玮主编,《小甘作文:素材+人物》为小甘作文丛书系列之一。《小甘作文:素材+人物》共有七卷:第壹卷精品;第二卷现代人物;第三卷古代人物;第四卷国际人物;第五卷课堂内外;第六卷积累;第七卷作文。
本书是一本适合高中生阅读的写作指导图书,立足于思维的灵活性,培养学生考场写作时变通使用经典材料的能力。书中列出的一些经典材料,如孔子、庄子、屈原、陶渊明、李白、苏轼等历史文化名人的丰富人生,以及经典的场景、意象和思想,可以帮助学生积累更加丰富的作文素材。经典材料本身,具有强烈的思想性和厚重的文化底蕴,本书深入浅出地教学生如何去理解经典的含义,并且活学活用,有助于促进学生写作思想性和文化内蕴的形成,写出具有文化底蕴的、有一定思想深度和文采的考场作文。
本书基于高中 ,以思维发展为立足点,聚焦逻辑思维训练,从以思维促写作、理性审题与科学立论、运用逻辑思维进行说理与论证三大方面,结合案例材料和高考作文真题,进行分析与讲解,点拨写作技巧,每一讲的 还设置了针对性的思考题和写作题,让学生阅读之后,能立即练笔。 内容实用,针对性强,能切实帮助学生提升逻辑思维能力,写好议论文。
说理写作课不同于传统的议论文教学,是基于语文教育的 实践成果,探索将 与学生探究式学习的需求相结合,以批判性思维和逻辑论证为根基,培养学生清晰而有条理地发表观点,形成言之有理的文章。 本书并不急于让学生马上运用“模式”和“技巧”。“原则篇”旨在唤起学生内心真实的想法,树立写作的信心,阐述说理的基本概念;“研究篇”涉及说理写作重要的资料准备工作;“要素篇”对理由、证据等说理的要素进行详尽解说;“效率篇”介绍了使文章 吸引人但不花哨的行文技巧。本书是北大附中说理写作课师生在教改一线探索实践的成果,书中穿插名家名篇、课堂辩论、学生习作。希望本书能够开启你的思辨之旅,燃起你对写作的热情。