本书介绍了认知心理学的基本原理和方法，以及对各种重要认知过程的研究，包括知觉、注意、记忆、表象、思维和言语等。对记忆过程分章阐述了记忆结构、短时记忆和长时记忆。对思维过程则分章阐述了概念、问题解决和推理。书中涉及各种认知过程的多方面的研究成果，将丰富的实验资料与理论分析紧密地结合起来。着重介绍了各种认知过程的模型，同时指明各种认知模型存在的问题和争论，使读者可以了解认知心理学的全貌，有助于作深入的思考。 本书可供高等院校心理学、教育学、哲学、计算机科学等学生使用，并可供有关教师、研究人员和广大中学教师参考。
本书围绕着教师继续教育的变革这一主题，对20世纪90年代以来我国教师继续教育变革的时代、社会和教育背景进行了深入分析，对教师继续教育变革的理论基础进行了论述，并在分析教师继续教育变革的国际趋势与国内动向的基础上，从不同角度分析和总结了教师继续教育的若干模式，主要有教师继续教育的区域协作模式、学历教育模式、骨干教师培养模式、校本培训模式以及自主发展模式。
《公共管理学（第三版）》根据公共管理发展的经验，结合我国公共管理改革的实践，构建了公共管理学的结构体系。《公共管理学（第三版）》在对20公共管理演变过程及发展现状进行全面扫描的基础上，展示了公共管理的基本理论和发展趋势，对我国公共管理发展中的实际状态和突出问题进行深入分析，具有较好的创新性和整体性。《公共管理学（第三版）》适合兼具理论性和应用性，适合作为公共管理学科相关本科生和研究生以及公共管理硕士（MPA）的教材，同时，对于从事公共管理的实际工作者也有参考价值。
