《英语》学科的开设主要是要求考生掌握基本的英语语言基础知识并具备一定的语言运用能力，包括基本的语音、语法和词汇，一定的阅读理解、口语交际以及初步的写作能力。本书体例方面有助于考生充分掌握应试考点、**和难点，体现了知识内容和考试动向的完美结合。内容体例方面编排合理，有利于考生巩固记忆，增强解题和应试能力。
1．按照大纲要求，以简练、清晰的讲解加强并巩固学习者的基础知识，提高学习者综合应用英语语言的能力。2．总结历年考试要点，精讲难点，从而提高学习者的应试能力。3．本书章节的编排顺序按照试卷顺序。既语音、语法与词汇、完形填空、阅读理解、补全对话及短文写作。4．本书语法讲解内容按照大纲列出的内容。既词法、句法、构词法。5．本书每个章节之后都附有练习，为方便学习者适应考试试题形式及自我测试，每部分练习均按试卷要求分成组。如语音部分，每5小题为一组，语法与词汇每15题为一组，完形填空15个空的一篇文章为一组，阅读理解5篇文章为一组，补全对话五个空的一篇对话为一组，短文写作每组为一篇。
《天一文化 2014年全国各类成人高考应试专用教材：高等数学（1）（专科起点升本科）》学科适用于工学、理学(生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外)专业的考生。本书具有如下特点：紧扣考纲，对每一章节知识点进行提炼总结，易于考生消化知识；针对性强，针对每一章节，结合历年命题规律，为考生指明考点预测和命题方向；适时巩固，各章均设置了同步强化及参考答案解析，有利于考生学练结合。
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北京地区成人本科英语考试是北京地区申请学士学位必须参加的英文水平测试，由北京市教育委员会主考，由北京教育服务中心具体实施，每年春秋两季考试。 从1991年实施此项考试以来，考生人数递增，截止到去年报名人数已达到10多万人。近两年来参加考试的除了北京地区的成人教育以外还有远程教育试点教育院校的考试。 关于成人考试，2004年前允许四六级代替成人英语从而获得学位，但是从2004年下半年以后所有要获得本科教育文凭的学生必须参加由北京市教育中心实施的成人英语三级考试，名称也改为北京地区成人学士学位英语考试。
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从一线教师的独到视角入手，从数学学科的特点出发，从学生的学习圆锥曲线困惑层面切入，从高考命题者的命题情节要求与研究等不同角度全方位多视角呈现圆锥曲线内在的美与本质特征。本书首先弄明白圆锥曲线的来龙去脉，学会从不同的角度去欣赏、去理解其内在的本质，简化运算作为抓手，梳理处理圆锥曲线问题的几种最本质的方法，关注圆锥曲线问题命题特点，梳理处理圆锥曲线问题的高考热点：三定（定点、定值、定直线）、二率（斜率、离心率）、一最值，最后一章切合：圆锥曲线的数学探究活动。
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《全国各类成人高考应试专用教材 高中起点升本、专科：数学（文史财经类）（2012版）》在体现新大纲要求，指导考生学习等方面明显优于同类书籍，它具有如下特点： 一、紧扣大纲：《全国各类成人高考应试专用教材 高中起点升本、专科：数学（文史财经类）（2012版）》每一章节首先指导考生明确 学习目标 ，把知识点提炼总结给考生，使考生易于消化知识；其次精心汇编了每一章的概念及理论，并对每一章节典型题型为考生进行总结，对每种题型的求解给以针对性指导，手把手地帮助大家掌握知识，提高应试能力。 二、针对性强：成人学习较容易接受条理性强的知识，要求快捷高效，《全国各类成人高考应试专用教材 高中起点升本、专科：数学（文史财经类）（2012版）》充分为考生着想，对每一章节知识块的基本概念、理论进行了精练地归纳；对每一
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本书以高等数学的基本知识、基本原理和基本技能为主要内容， 分为极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学、排列与组合和概率论初步六个部分。避开复杂的运算与特殊的技巧性运算，突出基本概念的要素、基本性质的特点以及基本计算方法的条理化，有助于读者的理解和掌握。例题中包含自2001-2023年成考高等数学(二)的部分典型试题。在每章中都给出小结，指出与本章基本概念、基本运算相关的问题以及常见的试题类型。每节后附有同步练习题，并附有参考解答。
北京地区成人本科英语考试是北京地区申请学士学位必须参加的英文水平测试，由北京市教育委员会主考，由北京教育服务中心具体实施，每年春秋两季考试。 从1991年实施此项考试以来，考生人数递增，截止到去年报名人数已达到10多万人。近两年来参加考试的除了北京地区的成人教育以外还有远程教育试点教育院校的考试。本书为修订版第三版，前两版在北京各大书店热销，年销售量均在10000左右。
本书首先对导数知识点进行了系统梳理，并做了一定的拓展提升，点出问题的本质所在。所举例题都为作者几十年一线教学经验之经典，都是概念性强、知识覆盖面广、错误率高的中高档题，且相当一部分是作者原创题，另有部分是全国名校名师卷的有代表意义的后三题。对于典型问题还配备了“变式训练”，对于有背景有规律的习题专门开辟了“规律探究”专栏，对于高难度的综合问题以“拓展提升”的形式展示，以供学有余力的同学选用。本书在编排上遵循学生的认知规律，由点到面、由易到难、层层推进，螺旋式上升，达到有效突破之目的。
