《中职高端装备类专业课程思政教学设计案例集》汇集了上海市10余所中职学校机电类专业20多门课程的思政教学设计案例,每个案例大致包括课程基本信息、授课教师基本情况、课程内容简介、课程思政教学目标、课程思政融入设计和典型教学案例等栏目。本书所有案例将专业课程的总体课程思政设计与单元教学细节设计相结合,注重规范性、典型性、实用性和可读性。
本书以培养学生的爱国主义思想、职业精神和工匠精神为思政目标，以学习和掌握数控铣工岗位的操作能力为技能目标，让学生在兴趣中培养爱国主义思想、职业精神和工匠精神。 全书共分为五个项目，主要内容包括职业道德，数控铣床操作工岗位规范，机床基本保养，数控铣床的结构与种类，刀具、量具、夹具的基本知识，常用指令的学习，夹具的安装与找正，工件的定位与夹紧，系统操作面板的操作，刀补的认识，手动铣削长方形，五角星的加工，莲花图案的制作，普通孔的加工，螺纹孔的加工，极坐标指令，镜像指令，坐标旋转指令，子程序调用，简单宏程序语句的认识与应用，数控铣加工工艺与精度的认识，等等，并结合生活实际，让学生在自己的认知中学会编程与操作技能。 本书具有系统性、通用性、实用性。所选的数控系统为FANUC Oi系列
本教材为近年中高职数维专业开设的核心课程，国内关于数控系统装调与维修的教程较多，基本是对某种数控系统维修说明书的重新编排梳理成文，或对流行的几种数控系统的调试内容进行对比说明，或是故障案例处理进行原理和经验总结归纳,都不是很适用中等职业学校或技校学生。本书是立足适用于中职学校学生学习数控系统维护与维修类课程的典型教材。教材以主流的FANUC 0i Mate D数控系统为载体，作为基础入门教程，在内容的编排上遵循系统调试与维护的三大模块 系统硬件连接、参数设置、PMC编程调试的基础知识和基本方法。同时，增加了FANUC系统在使用过程中常见的报警故障的解除思路和处理方法。
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周瑞华主编的《电子技术基础(第2版中等职业学校电工电子类专业教学用书)》是为适应中等职业教育教学改革需要而编写的。本书主要内容包括二极管和晶体管、晶体管放大电路、晶体管正弦波振荡咀路、直流放大电路、集成运算放大器、整流与稳压电路、数字电路基础、逻辑代数、基本数字部件和晶闸管及其应用。 本书可供技工学校、中等职业技术学校电工电子类专业使用。
本书是《AutoCAD 2011实用教程》的配套练习用书，通过大量的操作实例系统全面地介绍了AutoCAD 2011的基本功能以及二维、三维绘图的全过程及应用。本书内容翔实、图文并茂、实用性强，它可以
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赵进全、夏建生、冯璐、侯岩岩编著的《电子技术及应用》是为了配合陕西省电子技术应用专业中职骨 的培训工作而编写的，旨在提高教师的基本知识和基本技能。本书以应用为主，在专业核心知识的基础上提高了技能大赛、EDA技术和专业教学法在教材中的比例。 全书共分五部分，主要内容包括模拟电路、模拟电路的设计与制作、数字电路、数字电路的设计与制作、Protel DXP 2004及其应用。本书内容丰富，以实践、技能培训为目标，理论为实践服务，以项目引导、任务驱动组织教学，注重培养教师解决实际工程问题的能力。 本书可作为中等职业学校骨 进修培训教材，也可供中等职业学校教师在教学中参考，还可作为电子技术应用专业技术人员的自学用书。
发展低碳技术是解决当前经济发展与环境保护之间的矛盾，应对全球气候变化的重要发展战略。本书阐述了低碳技术的相关概念、特征与内涵，并从能源、工业、林业、农业、渔业等领域详细介绍碳排放、固定的测算过程，通过介绍国内外低碳城市建设基本现状与进程，提出我国城市低碳化的发展路径与对策。主要内容包括：温室效应与气候变化、低碳能源、低碳工业、碳汇林业、低碳农业、低碳渔业、低碳城市等。
本书以ABB RobotStudio虚拟仿真软件为平台，对软件的下载、安装，仿真工作站的创建与参数配置，虚拟示教器的操作，工具的3D建模进行详细讲解，并配有操作示范视频，对常用工业机器人涂胶、搬运、码垛工作站的离线编程与仿真给出详细的操作方法和相关知识的讲解。
刘伦富、张道平主编的《PLC技术与变频器技术应用项目教程（三菱系列）》以三菱公司的FX系列PLC和变频器FR-E540（E740）为例，介绍了PLC的基础知识和编程软件的应用，并以梯形图的形式介绍了PLC的各种指令及编程方法，以及通用变频器的基本操作方法。 全书共七个项目，内容包括PLC基础知识、三菱全系列PLC的GX Developer ver.8编程软件的使用、三菱PLC基本指令编程、步进指令及编程方法、功能指令的应用、通用变频器的基本操作、物料搬运／分拣自动控制设备的组装与调试等。 本书可作为职业技术院校机电、电气自动化、电子信息专业的教学用书，也可作为中级电工培训教材和工程技术人员的参考书。
王彦宏主编的这本《数控加工技术及应用》是陕西省教育厅“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目［ZZPXB07］”的成果之一，是依据企业的工作岗位和工作任务开发设计的。书中内容设计以数控加工工作过程为导向，以数控加工工作任务为驱动，学习任务基本上来源于企业真实的典型任务和具有“工学结合”特色的课程内容，是面向中职骨 培训的专业核心课程教材。本书包括四个项目：零件数控车削加工、零件数控铣削加工、零件四轴数控加工和零件五轴数控加工。 本书适用于理实一体化教学及项目教学法，可作为中等职业学校数控技术应用专业教师培训指导用书，也可作为职业院校数控技术、机电一体化技术、机械制造与自动化等专业的教材，还可作为数控行业的技术人员、工人和管理人员的参考书。
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本教材由两部分组成：第一部分主要内容为模板工程实训目标及要求；第二部分主要内容为模板工程实训用到的主要理论知识及相关模板工程实训项目。教材对模板工程的实训目的、要求、基础知识进行了简明介绍，结合相关规
本书以培养学生的爱国主义思想、职业精神和工匠精神为思政目标，以学习和掌握数控铣工岗位的操作能力为技能目标，让学生在兴趣中培养爱国主义思想、职业精神和工匠精神。 全书共分为五个项目，主要内容包括职业道德，数控铣床操作工岗位规范，机床基本保养，数控铣床的结构与种类，刀具、量具、夹具的基本知识，常用指令的学习，夹具的安装与找正，工件的定位与夹紧，系统操作面板的操作，刀补的认识，手动铣削长方形，五角星的加工，莲花图案的制作，普通孔的加工，螺纹孔的加工，极坐标指令，镜像指令，坐标旋转指令，子程序调用，简单宏程序语句的认识与应用，数控铣加工工艺与精度的认识，等等，并结合生活实际，让学生在自己的认知中学会编程与操作技能。 本书具有系统性、通用性、实用性。所选的数控系统为FANUC Oi系列
王宏军、田小静主编的《机电技术及应用(陕西省中等职业学校专业骨 培训系列教材)》的内容涉及机电技术专业的主要领域，包括机电设备液压与气动技术、数控机床编程及加工、可编程序控制器及其应用、自动生产线安装与调试、机电设备故障诊断与维修、机器人技术的应用等6个单元，共27个项目。在内容选择方面，尽可能地做到所讲内容和企业项目一致，并将理论和实践相结合，满足学员知识和能力两方面的要求。 本书采用项目方式编写，每个项目采用“五步教学法”，即：提出任务一相关知识点 任务设计一任务实施一反馈评价，同时对每个单元中的教学目标、学员应该注意的事项和教师应该注意的事项等进行说明，将教学方法和组织形式融入教材中，充分体现“做、学、教”一体化教学思路。 本书可作为职业中专、技工学校、职业高中等中等职业
王彦宏主编的这本《数控加工技术及应用》是陕西省教育厅“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目［ZZPXB07］”的成果之一，是依据企业的工作岗位和工作任务开发设计的。书中内容设计以数控加工工作过程为导向，以数控加工工作任务为驱动，学习任务基本上来源于企业真实的典型任务和具有“工学结合”特色的课程内容，是面向中职骨 培训的专业核心课程教材。本书包括四个项目：零件数控车削加工、零件数控铣削加工、零件四轴数控加工和零件五轴数控加工。 本书适用于理实一体化教学及项目教学法，可作为中等职业学校数控技术应用专业教师培训指导用书，也可作为职业院校数控技术、机电一体化技术、机械制造与自动化等专业的教材，还可作为数控行业的技术人员、工人和管理人员的参考书。
本书以培养学生的爱国主义思想、职业精神和工匠精神为思政目标，以学习和掌握数控铣工岗位的操作能力为技能目标，让学生在兴趣中培养爱国主义思想、职业精神和工匠精神。 全书共分为五个项目，主要内容包括职业道德，数控铣床操作工岗位规范，机床基本保养，数控铣床的结构与种类，刀具、量具、夹具的基本知识，常用指令的学习，夹具的安装与找正，工件的定位与夹紧，系统操作面板的操作，刀补的认识，手动铣削长方形，五角星的加工，莲花图案的制作，普通孔的加工，螺纹孔的加工，极坐标指令，镜像指令，坐标旋转指令，子程序调用，简单宏程序语句的认识与应用，数控铣加工工艺与精度的认识，等等，并结合生活实际，让学生在自己的认知中学会编程与操作技能。 本书具有系统性、通用性、实用性。所选的数控系统为FANUC Oi系列
本书根据“以能力为本位，以就业为导向”的职业教育方针，参照相关的国家职业标准和行业职业技能鉴定规范，结合示范性专业的课程标准，总结多年教学经验编写而成。书中针对中等职业教育实践能力和职业技能的培养目标，运用项目教学法，充分体现“先动手后理论，理实一体”的教学模式，从整体内容到体系构架，以突出实用、简明为宗旨，着重提高学生数控车削中、高级技能，力求全面提升学生的综合职业素养，是数控车削实训教学的提高版。 本书主要内容包括数控车削实训基础、中级数控车工技能实训、高级数控车工技能实训、数控车竞赛技能实训、趣味工艺品加工、实用零部件加工六个项目。本书通过任务驱动，有效地把数控车削职业标准的相关要求融人具体的实训任务中，精心编排由易到难的训练任务，让学生通过渐进式的反复训练，以达
