《建筑案例抄绘手册》通过案例研究为建筑师和空间设计师提供了一种学习建筑设计的有效方法。建筑师和空间设计师从研究案例着手先提出问题，然后通过抄绘逐步解释这个问题，之后得到自己的答案。这个认知的过程与设计的本质是一致的，即引用-重新诠释-重新组织。大量的抄绘训练有助于建筑师和空间设计师掌握多元的设计语汇和准确的设计立意，从而打造出有意境的空间氛围。

《建筑案例抄绘手册》通过案例研究为建筑师和空间设计师提供了一种学习建筑设计的有效方法。建筑师和空间设计师从研究案例着手先提出问题，然后通过抄绘逐步解释这个问题，*后得到自己的答案。这个认知的过程与设计的本质是一致的，即引用-重新诠释-重新组织。大量的抄绘训练有助于建筑师和空间设计师掌握多元的设计语汇和准确的设计立意，*终打造出有意境的空间氛围。

《建筑案例抄绘手册》通过案例研究为建筑师和空间设计师提供了一种学习建筑设计的有效方法。建筑师和空间设计师从研究案例着手先提出问题，然后通过抄绘逐步解释这个问题，*后得到自己的答案。这个认知的过程与设计的本质是一致的，即引用-重新诠释-重新组织。大量的抄绘训练有助于建筑师和空间设计师掌握多元的设计语汇和准确的设计立意，*终打造出有意境的空间氛围。

为深化产教融合及校企合作，加强建筑设计及其相关专业的设计辅导深度及专业度，训练学生在真实的城市语境和环境下具有一定深度的系统化、专门化、职业化的建筑设计思维和方法，实现校企联合、联动，促进专业型硕士研究生的职业化和专业化培养。同济大学建筑与城市规划学院自2021年起，与同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司协同合作育人，通过在专业型硕士研究生设计课程教学中引入企业设计导师，探索高校在人才培养方面校企联合培养的新模式和新机制，取得了不错的教学成果和反馈。本书是对该教学探索的总结和反思，希望能对当今高校建筑教育提供一点启发。本书的读者对象包括建筑学教师、学生、教育管理者、对建筑教育模式感兴趣的专业人士，以及建筑设计相关专业的从业者，为他们提供了实践经验、教学模式和人才培养的参考。

《走向新建筑》 《走向新建筑》阐述了伟大的建筑师勒柯布西耶的机械美学理论，以及有关工业，经济，形式与功能的关系， 批量生产精神 等观点。柯布西耶从1920年起，在其主编的《新精神》杂志上连续发表论文，提倡建筑的革新，走平民化、工业化、功能化的道路，提倡相应的新的建筑美学。这些论文汇集为《走向新建筑》一忆，于1923年初版，1924年出增订的第二版。近一个世纪的岁月流逝并未减损它的光辉。 这本书的*版出版之后，到处都产生了对与建筑有关的事情的兴趣。普通人因此而谈论建筑、喜欢谈建筑、希望有能力谈论建筑。这是一场深刻的社会运动的后果。 这本书不企图说服专业人员，而是说服大众，要他们相信一个建筑时代来临了。建筑成为了时代的镜子，现代建筑关心的住宅，是普通而平常的人关心普通而平常的住宅，这是时代的一个

《剖面手册》 本书共总结出7个类别的剖面图，展示了简单的单层建筑和具有复杂结构特征的堆叠建筑，以各种方法进行剖面展示与解析。为了说明这些类别，在经过对众多文献的研究后，作者们构造出63个知名建筑项目精致详细的剖面透视图（包含国际上近百年的知名的建筑结构）。这本书也包含了一些巧妙且易理解的有关历史和剖面应用的注解。 书中首先从一个看似显而易见的问题 剖面是什么？ 开始本书的讨论。在建筑制图中， 剖面 作为术语通常被描述为对建筑体量垂直的剖切。剖面是垂直横断面的展示，通常沿主轴线切开物体或建筑。剖面同时揭示了物体的内部外部条件，展示建筑的内部空间、材料、分隔内外的隔膜或墙体，为读图者提供该物体不常见的视角。由于剖面是对物体不直接可见部分的可视化表达，相较于照片、渲染图等，剖面是理解建筑更

本书详细记录了 几何与观念赋予 建筑设计教学法在山东建筑大学建筑学一、二年级的完整教学试验过程。在建筑设计基础教学阶段，王昀老师完成 空间与观念赋予 形态与观念赋予 的建筑设计教学课程后，开始了第三个阶段的教学试验 几何与观念赋予 建筑设计教学法。如果说前面两个教学法分别是针对 自由空间 与 自由形态 的建筑形式的训练，那么这一阶段的训练内容则是回到建筑学领域的 古典 几何形式，其目的是让同学们在学习并认识可能存在的建筑空间的内部形式与外部形态之后，进一步学习 高阶 的抽象几何形式，即物质形式美的 宇宙法则 ，以及这一法则在建筑设计中的灵活应用。