本书总体设计分为4个篇章,依次为加速康复外科临床护理路径概述、成熟病种的加速康复外科临床护理路径、加速康复外科理念下创新护理服务、加速康复外科临床案例实践。四个篇章以加速康复外科理念为指导,以循证为基础,贯彻实施科学规范化的护理措施,以为临床患者减少手术创伤与降低术后应激,加速术后康复提供参考。本书作为以加速康复理念为指导的外科护理作业指导书,旨在为外科护理人员提供科学规范的单病种护理路径,以优化医疗服务流程和围手术期医疗措施,减少术后并发症和应激反应,对临床护理工作发挥参考和指导作用。
本书以科学的研究证据为基础,全面介绍如何应用Luigi Stecco创建的筋膜手法。本书向手法治疗师、医师、患者、运动训练教练及想要了解和学习筋膜手法的人介绍了关于筋膜的充足的知识。这本书内容排版很有逻辑性,前3章介绍了筋膜手法的发展历史、筋膜解剖学( 第2 章) 和生理学( 第3 章),其他章节则主要围绕筋膜手法技术展开,如第4 章重点介绍了筋膜手法的关键概念;第5 章结合了一些病例;第6 章主要提到内部功能障碍;第7 章讲述兽医应用筋膜手法。本书特色:实操角度介绍筋膜手法;经过临床和科研验证;超过160幅精美的图画和照片;简洁实用的临床处理建议及临床推理思路;由筋膜手法国际认证讲师编写,意大利Carla Stecco教授作为技术顾问;完整的问诊过程、动作检查和触诊过程及个性化的治疗方案;筋膜手法在兽医方面的应用。
本书分为两个部分,第一部分介绍康复治疗风险管理的基础内容,患者状态评估方法。第二部分以主要临床常见表征为纲,如血压低下、心律失常、呼吸困难、胸痛、恶心、抽搐、发热、腹痛、眩晕、水肿、肌肉骨骼疼痛等,分别详细讲解导致这种异常表征的疾病、代表性疾病、应对步骤、康复治疗推荐意见,帮助治疗师安全地进行康复治疗。
本书共介绍了9 种作业治疗模式的实践应用及发展简史,旨在让读者了解20 世纪80 年代以来作业治疗领域在理论与实践方面取得的进步。作为一本实践指南,第一章和第二章讲述了模式的实践背景,第三章主要研究个体作业表现与适应,其中包括美国和澳大利亚的作业表现模式和作业适应模式。第四章介绍了3 种模式,即人- 环境- 作业- 表现模式、人- 环境- 作业模式和人类行为生态学模式。第五章介绍了加拿大作业表现模式和加拿大作业表现与参与模式,第六章介绍了人类作业模式,第七章介绍了河川模式。最后,第八章讨论了作业治疗的发展趋势。其中,第三章至第七章主要概述了作业治疗模式的选择,通过各种模式的示意图形象地对每种模式的目的和结构进行了讲解。为了便于实践,在各模式的最后提供了一个记忆辅助专栏来指导从业者在临床中如何应用该模
本书以临床康复的流程为主线,从临床实用性的角度出发,选择康复医学科常见的疾病来进行编写,并且引入了案例与教学内容相结合的编写模式,每一章节中通过具体案例分析导出关键知识点,融典型案例于教材中,旨在提高学生的学习兴趣、培养学生临床思维与解决问题的能力。全书内容共分5 章,系统地介绍了神经系统疾病、骨科疾病、内科疾病及其他疾病等临床常见疾病的康复流程、康复措施等内容。
观看影视剧无疑是当下很多人消遣的方式之一,而很多影视剧中的男女明星也是我们很多人茶余饭后谈论的焦点,其实这里面有很多医学知识值得我们去科普,去探讨!很多影视剧中的医学知识不仅有科普意义,还有很高的学术
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式,全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法,本书注重实践操作以解决实际问题,致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力,适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时,本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证,以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
本书聚焦于孤独症儿童,根据其自身的核心症状和特征,研究整合多个功能体系,对孤独症儿童实施协调、系统干预的策略和方法,同时结合作者团队在家庭干预研究中取得的成果进行重点介绍,以帮助孤独症儿童实现精准康复的目标。本书既可以作为高等院校中特殊教育学、教育康复学、儿童康复学、康复治疗学等专业的教材使用,也可供特殊教育学校教师,残联、民政、医院的康复治疗师进行职后培训使用;同时,对孤独症儿童教育康复感兴趣的其他专业人士和家长等一般读者也可阅读参考本书。
本书聚焦于孤独症儿童,根据其自身的核心症状和特征,研究整合多个功能体系,对孤独症儿童实施协调、系统干预的策略和方法,同时结合作者团队在家庭干预研究中取得的成果进行重点介绍,以帮助孤独症儿童实现精准康复的目标。本书既可以作为高等院校中特殊教育学、教育康复学、儿童康复学、康复治疗学等专业的教材使用,也可供特殊教育学校教师,残联、民政、医院的康复治疗师进行职后培训使用;同时,对孤独症儿童教育康复感兴趣的其他专业人士和家长等一般读者也可阅读参考本书。