本书与卫生部第8版教材和*“十二五”规划教材配套,将教材中的学习难点、考试重点、复习要点以简洁精要的形式提炼出来。部分内容以表格的形式进行总结归纳,帮助复习记忆。本套系列丛书由北京大学医学部、中国协和医科大学和首都医科大学等知名院校的资深教师,优秀硕士、博士编写,汇集了这些院校多年的教学经验和经典的学习笔记。为便携式的口袋书,方便随身携带,随时复习。
本书作者均为我国著名的儿科感染疾病和消化系统疾病方面的专家,编写此书的目的是让广大基层医务工作者在短时间内掌握疾病相关知识并在实际工作中参照使用。这是一本实实在在的“大家”为大家所写的“小书”。殷切希望《儿童腹泻病诊治掌中宝》能对广大基层医务工作者的临床和教学工作有所裨益,并恳请读者对书中不妥之处予以批评指正。
高中一线教师是课程改革的具体执行者,作为具有影响力和示范性的浙江省重点中学,镇海中学的地理组教师必须及时学习和理解地理核心素养的内涵,尤其要主动探索、实践核心素养式地理教学,总结新教学实施的策略及规律。《高中地理核心素养教学案例》中收集的课例就是实验教师在公开研讨课、名师展示课和组员在各级别赛课的基础上撰写而成的。可以说,每个课例、每一节课既是开课教师的个人智慧,也是课题组共同探索和反思的真实记录。18篇课例基本包含了地理核心素养式教学的各种策略。
《知名医学专家进农家·预防出生缺陷知识问答》针对先天性心脏病、神经管畸形、呆小症等常见出生缺陷,以问答的形式结合适当的插图,详细地讲解了引起出生缺陷的相关因素和预防措施,并对如何及早发现、治疗出生缺陷提出了相关建议。本书对于减少出生缺陷的发生、提高人口素质具有较好的指导作用。 本书图文并茂,科学、实用、简便、通俗,可供普通农村居民阅读,也可供农村基层医疗卫生工作者和科学知识普及人员用作宣讲材料。
《听障儿童听觉言语康复课程标准》是基于聋校课标的理念、指导思想及要求,依据听障儿童的生理和心理特点,遵循听障儿童听觉、言语、语言的发展规律而制定的。本书由导言、课程目标与内容、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。
儿童正处于生长发育阶段,希望本书能够帮助家长认识儿童股骨头缺血性坏死这种严重危害儿童身体健康的病症。了解预防、治疗儿童股骨头缺血性坏死的基本知识。掌握循序渐进的功能锻炼方法,在医生的指导和家长的精心配合下。采取综合性的治疗措施,促使髋臼包容增长发育,从而获得满意的治疗效果。 期望本书能够起到抛砖引玉的作用,将儿童股骨头缺血性坏死综合防治的基础知识传播到每一个患儿家庭。
3-6岁这个年龄段的幼儿往往会觉得自己还小,很多事情希望家长代劳;还有些幼儿有挑食、偏食、玩的玩具不能放回原处等问题。结合幼儿在日常生活中出现的这些问题,我们编写了这套书,旨在从学习本领、学习美德、养成好习惯和做力所能及的事情四个方面着手,向幼儿讲述有关品格培养的小故事。此外,幼儿的视觉正在发育中,所以大图大字不利于幼儿阅读,而且起到保护他们视力的作用。本套书每本精选了8-10篇童话故事。通过一个个生动有趣的小故事,引导幼儿主动做一些力所能及的事情,不断提高自己的动手能力和生活自理能力。故事贴近幼儿生活、情节生动有趣、语言简单易懂,易于幼儿理解和学习。
《小儿病源方论/中国古医籍整理丛书》为宋代医家陈文中所著。全书一卷,后经明人熊宗立类证析为四卷。卷一为养子真诀及小儿变蒸候,论述了小儿的生理病理特点和保养要点。卷二为形证门和面部形图,提出了儿科简易有效的诊断方法。卷三为惊风门和方药,强调(急惊属阳属腑,当治以凉;慢惊属阴属脏,当治以温)的观点。卷四为惊风引证和痘疮引证,以病案说明小儿的病因、诊断方法和治疗方药。全书有论、有方、有案,颇具特色。本次整理以宛委别藏本(收录熊宗立明成化三年丁亥类证本)为底本。
《小儿病源方论》全书一卷,后经明人熊宗立类证析为四卷。卷一为养子真诀及小儿变蒸候,论述了小儿的生理病理特点和保养要点。卷二为形证门和面部形图,提出了儿科简易有效的诊断方法。卷三为惊风门和方药,强调“急惊属阳属腑,当治以凉;慢惊属阴属脏,当治以温”的观点。卷四为惊风引证和痘疮引证,以病案说明了小儿的病因、诊断方法和治疗方药。全书有论、有方、有案,颇具特色,对后世儿科学的发展有着重要的影响。本次校注以宛委别藏本(收入熊宗立明成化三年丁亥(1467)类证本)为底本,以明正德戊辰(1508)存德堂新刊本为主校本,以日本元禄癸酉本(1693)为参校本。
《和补习班说拜拜/小屁孩马小天的成长日记》为“小屁孩马小天的成长日记”之一。 一提到补习班,马小天就头疼。他甚至拜托好朋友想出“妙计”,以逃避上补习班,可是被妈妈识破,而且被教训得很惨! 数学成绩、补习班……马小天该怎样处理这些令人头疼的问题呢?他那悬着的数学成绩能够有所突破、让老师和家长满意吗?
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童,介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标,并详细阐述了认知康复课程内容:包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
集体儿童机构中的卫生保健工作是儿童保健工作的重要内容。托幼机构中的儿童正处在体格发育和精神神经不断生长发育的阶段,全身各脏器的生理功能尚不完善,机体的免疫功能低下,适应外界环境的能力较差,在集体居住的条件下,相互接触密切,较易引起疾病的流行和传播。因此在托幼机构中卫生保健工作既要对儿童生长发育进行监测,促进学龄前儿童正常成长,又要担负起儿童心理保健、疾病预防等职能。这就对卫生保健工作人员提出了很高的要求,他们需要掌握丰富的儿童保健知识才可能做好这项工作。 目前,托幼机构的卫生保健工作人员的现状是专职保健医生大多由卫生学校毕业的护士来担任,有一部分兼职的保健医生由在校幼儿教师兼任,因此他们需要习得更多的儿童保健知识,才能做好卫生保健工作。笔者在对托幼机构管理的过程中总结一
运动能力是个体进行日常生活、自我管理、认知学习和社会适应的基本条件。儿童运动功能障碍主要指儿童自主运动的能力发生障碍,粗大运动和精细运动的动作受限、感觉统合失调、平衡协调性较差,严重影响儿童生活自理和学习。
社区卫生服务是城市卫生工作的重要组成部分,是实现人人享有基本医疗卫生服务的基础环节。中国社区卫生协会组织有关方面专家,在总结国内外成功经验和研究成果的基础上,按照连续性、综合性、可及性、主动性等全科医学理念,开展了社区卫生服务技术规范的研究制订工作,希望通过3~5年的努力,健全社区卫生服务技术体系。目前已经开展了一系列社区卫生服务技术规范的研制工作,《社区儿童哮喘病例管理(试用)》是《社区儿童哮喘病例管理》分册。