医疗行业是一个高风险的行业，世界上医疗界普遍承认“医疗损害无处不在”，医疗纠纷损害一旦发生就会随同产生损害填补问题。同时，医疗纠纷案件，往往游走于法律体制外，不断地以非理性、不合法的途径寻求获取赔偿之可能空间，如此，凸显出现行民事赔偿体系处理此等问题的困境。医疗纠纷越来越多地出现在人们的生活之中，渐渐成为一个值得社会广泛关注的问题。医疗纠纷是指在的始发或诱发原因作用下，患方对医疗服务的或部分，或是对其服务结果持有异议，而对医疗服务的提供方不满，提出各种权益要求，医患双方在认识上存在分歧，形成的一种暂时的、特殊的医患关系状态的过程。如何厘清医疗纠纷损害赔偿的责任，分化医护人员在医疗纠纷中的风险，使患者能获得适当且快速的赔偿，已成为法学界亟待解决的重要课题。解决医疗纠纷的关键是

《印學研究》第二輯在古陶文概說的基礎上，對臨淄銘文陶器、新泰陶文、鄴城陶文以及陳介棋、周季木、孫文楷的陶文研究等進行了深入探討，取得了新的研究發現，公佈了一批既有傳統陶文拓片與题跋，又有實物照片典踐圖的新资料，拓展了陶文綜合研究的空間。通過陶文與封泥的比較，提出了陶文關聯研究的新思路。给出了有史以來陶文研究的論著目。兼顧學術研究與藝術創作，為篆刻提供了可資借鑒的新内容。《印學研究》匯集了當代陶文研究的成果，共收論文十八篇。 本书由吕金成主编。

SimonBorg是国际知名教师教育研究专家，在英语教育、教师教育及教师认知研究等领域成就显赫。《语言教师认知研究》汇集了作者自1998年至2014年间发表过的有关语言教师认知的精华论文，共分四大部分：语言教师认知综述；教师认知与语法教学；教师认知与实践研究；教师认知与教师教育。

《三公律博考研系列：中国政法大学法学考研主观题汇编》编写体例的选择上，经过深思熟虑，我们最终决定从便利考生备考的角度出发，立足于法大考研版核心教材，并以历年真题为突破点进行发散性扩张，努力在囊括核心考点的基础上保证主观题总结的全面性、系统性、简洁性、时效性。细心的读者不难发现，这也正是《三公律博考研系列：中国政法大学法学考研主观题汇编》的一大特色。具体表现在以下几个方面：其一，各科目主观题的总结顺序大体与核心教材各章节的编排顺序一致，个别科目根据编写需要加以必要调整，以便于大家从宏观上理顺各科目的知识体系。其二，在题目的选取上，以2005年至2012年法大考研主观题真题（题后用括号注明考题年份、题型）为线索，“顺藤摸瓜”，引申出相关类似考点加以总结；有助于大家触类旁通，对核心教材上的

《数学建模基础（第二版）》深入浅出地介绍了与数学建模基础有关的内容，重点放在微分方程模型、运筹学模型和数理统计模型方面，着重讲述建模的基本思想和模型求解的基本方法，以及运用数学软件求解数学模型的方法，包括数学建模入门、微分方程模型、线性规划模型、动态规划模型、图论与网络模型、数理统计模型、多元分析模型和计算机模拟等9章内容，同时还包括三个附录，分别是MATLAB软件的使用、LINGO软件的使用和R软件的使用，《数学建模基础（第二版）》的重点放在数学模型的建立以及问题的分析与描述上，使读者能够举一反三，运用计算机软件解决实际问题。《数学建模基础（第二版）》可作为本科生和研究生“数学建模”课程的，也可作为本科生和研究生参加数学建模竞赛的辅导材料，以及科技人员和工程技术人员学习数学建模的参考用书。

本教材主要针对双眼视觉问题中的三大内容进行阐述：即包括与调节和辐辏相关的非斜视性问题、斜视和弱视。教材前五章对三类问题的病因、分类、诊断、鉴别诊断进行简洁描述，并简单而概括性地提出处理意见。教材第六章对双眼视觉问题的检测进行表述，以具体而详细的检测流程方式描述每一测量项目，包括测量所需要的设施、测量的准备和测量步骤，以及正常结果和异常表现，为本教材的重点内容之一。教材中第七章为临床处理的一般原则，主要强调屈光矫正的重要性。最后三章为视觉训练内容，包括辐辏训练、调节训练和弱视训练，每章将相关训练内容归类，每类中每项均包括项目内容、训练目的、训练设施、训练步骤和训练疗程以及疗效的判断依据，其表述方式既适合理论教学又适合学生视觉训练的实习指南，作为本教材的关键内容。本教材主要适用

本书是系统研究石涛的著作，通过大量新材料的发现，对石涛画学核心概念、《画语录》版本流传、传世作品真伪、石涛与禅宗道教的关系、交游行实等重要问题，做了细致的辨析，提出了值得学界重视的新见解。