《热力学(第二版)》是热力学经典著作,包含热力学理论的经典内容,如温度、热力学定律、热力学第二定律、单元系的复相平衡、热力学第三定律等,也包含了一些专题研究,如化学热力学、溶液理论、重力场及弹性固体、不可逆过程热力学等,同时对热力学的方法论也进行了论述。本次纳入书系经典系列重排出版,以更好的面貌与作者同享。
《航空航天精品系列:气体动力学基础》主要阐述了可压缩流体动力学的基本概念、规律和计算方法。全书特别注意将矢量分析、场论等方法引入到气体动力学基本方程的推导中,以实现数学描述、物理内涵与力学原理三者之间较为严格的统一,始终贯穿了基础、严谨、实用的方针,力图做到深入浅出。
本书系统地介绍了流体的基本特性、处于静止时的流体、运动流体研究的基本方法和基本概念、处于运动时的流体、运动流体的阻力与损失、流体在管道中的流动、流体在明渠中的流动、气体的流动等相关理论知识。 本书是为高等学校各专业公共选修课所编写的教材。为方便各专业学生的阅读,作者力求以一种较新颖的方式介绍流体力学的基本原理和应用。通俗易懂、深入浅出是本书的特点。本书还可以作为其他相关专业流体力学或工程流体力学课程的教材、参考书。同时也可以供高等学校教师,相关工程技术人员参考,对流体力学感兴趣的读者也可以从中获得收益。
本书是关于量子力学基本原理的科普书,介绍了从实验现象到量子力学基本原理的提出和其基本方程一薛定谔方程的赫赫功绩,是中学生,大学生学习物理思想的辅助敎本。 本书也是一本论文性的思想著作。介绍了爱因斯坦团队与玻尔哥本哈根学派间围绕量子力学基本原理所展开的争论,物理思辨的交锋。作者从自己敎授量子力学多年的思索中,得到啓发,有理有据的提出了自己的观点。对目前流行的量子力学基本原理作一重要补充,以此來调和至今的百年之争。由作者的观点,既支持玻尔主流学派的论点,又维护了爱因斯坦的信仰 微观世界也是客观实在的、可以描述的实在论哲学观。
《金属材料力学性能》由刘瑞堂,刘锦云著,全书主要介绍金属材料在各种载荷与环境条件下的力学性能,重点阐述金属材料力学性能的宏观规律和微观本质,金属材料力学性能的测试与评定方法及其在工程实际中的应用。
本书包括静力学、运动学和动力学三部分分共十六章内容,涵盖了一般工科专业学生发展所需的理论力学的大部分内容,深入浅出,通俗易懂。在介绍理论力学基本理论的同时,还附加一章案例解析,使读者能够学以致用,理论联系实际,启发工程思维和问题意识。
《流体力学/普通高等院校教材》根据高等院校土木工程专业的本科生流体力学课程教学大纲,同时参照注册结构工程师等考试大纲要求编写而成。全书共分为10章,内容分别为:绪论,流体静力学,一元流体动力学基础,流动阻力和水头损失,孔口、管嘴出流和有压管道恒定流,明渠恒定均匀流,渗流,相似原理和量纲分析,流体运动参数的测量和实验。书中对主要的流体力学术语标注了英文,每章配有课后习题。 《流体力学/普通高等院校教材》可作为高等院校土木工程专业流体力学课程的教材,也可作为环境类专业和给排水等专业工程流体力学或水力学课程的辅助教材,或可供其他专业及有关科技人员参考。
桥梁是河道常见的涉水建筑物,特别是桥梁密集河段,存在桥梁集群后严重削弱河道行洪能力的实际情况,观测资料又存在严重的不足,使得此类桥梁集群后的防洪问题研究成为一个难点。桥墩(群)绕流阻力特征研究相对匮乏,对其认知程度远远低于对其产生的物理现象的认识,此类问题的经验公式之间、公式和试验、数值计算结果等大多都存在一定的差异性,导致跨河桥梁防洪评价结果因人而异的现象比较突出,使审查者难以判断其计算成果的合理性。《N-S方程有限体积法求解及墩柱(群)绕阻力问题研究》一书围绕墩柱(群)绕流阻力基本特征和其行洪影响,进行了较为系统的研究,对相关研究人员具有一定参考意义。
本书是作者根据他在南京大学物理系多年讲授“热力学与统计物理学”这门课程的讲稿改写的。内容共分十一章,包括热力学和统计物理学两个部分,每个部分都涉及平衡态理论和非平衡态理论,并且均用统一的观点叙述。 为了避免与综合性大学的物理学类专业中普通物理学(热学)教学大纲内容不必要的重复,本书在热力学部分删去了温度计、具体循环过程等内容。另外,在统计物理学中介绍了广泛应用的准粒子图像、相关函数和线性响应理论。 本书可作为普通高等院校物理学类专业热力学与统计物理学课程的教材。
本书为适应应用型人才培养的需要所编写,编写过程中参考了*高等学校力学教学指导委员会制定的《理论力学课程教学基本要求》,同时融入了编者多年的教学经验,作为教材可参照中、少学时(52-76)要求执行。全书共14章,包括静力学基础、平面汇交力系与平面力偶系、平面任意力系、空间力系、摩擦、点的运动学、刚体的简单运动、点的合成运动、刚体的平面运动、质点动力学的基本方程、动量定理、动量矩定理、动能定理、达朗贝尔原理。本书在叙述问题时,突出受力与运动分析,注重对学生综合分析能力的培养,具有很强的教学适用性,有助于培养工程应用型人才。