《绿色转型发展》从绿色和绿色发展的内涵和特征说起，分析了我国绿色转型发展的压力、动力和阻力，进而从绿色财政、绿色金融、绿色科技、绿色消费和绿色城镇化等阐述了我国绿色转型发展的重点领域或主要路径，还讨论了旨在促进绿色转型发展的干部考核制度的改革和完善等问题。

《全球生产网络的经济分析:分工、组织与利益博弈》以新新贸易理论、不完全契约理论和议价博弈理论为基础，对全球生产网络的分工组织和利益博弈机制进行了系统的理论研究。全书分别利用异质性企业FDI模型考察贸易、横向FDI和纵向FDI的空间演变；利用制度质量连续型广义契约模型考察贸易、FDI和国际外包的组织变迁；利用广义契约下的全球价值链模型考察FDI股权比例及契约生产盈余分成的博弈机制。上述系列模型在广义契约框架下具有严格一致的理论基准和分析逻辑，初步形成了符合中国现实的微观国际生产理论分析体系。

《项目管理实务系列：项目管理方法与工具精要》全书共分12章，全面系统地归纳和分析了项目管理工作中常用的各种工具，适合广大项目管理从业人士以及培训师、相关研究者阅读使用。章 项目管理成熟度模型 第2章 项目管理分析工具第3章 项目分析方法工具第4章 项目管理估算工具第5章 项目管理规划工具第6章 项目计划技术工具第7章 项目计划分解工具第8章 项目进度控制工具第9章 项目质量控制工具0章 项目收益分析工具1章 项目管理方法工具2章 项目管理策略工具

通过对中国、印度的基础教育发展现状及水平有个比较系统的梳理，形成一个中印基础教育发展水平的比较数据库。通过对中国、印度致力于普及、提高基础教育均衡发展的政策进行梳理和比较，形成一个政策比较文本。从以上的中印基础教育发展比较数据库与政策比较文本，找出彼此的优劣，寻找彼此借鉴的经验启示比较中国、印度普及、提高基础教育发展的因应策略，尤其是教育资源配置的保障政策方面，各有什么内容，比较其差异。尤其是比较双方在致力于基础教育均衡发展方面的重大政策及其执行的得失方面。另外，双方对薄弱地区及弱势群体的额外的政策倾斜与资源补助政策方面也是比较的重点内容之一。在比较的基础上，找出印度在普及、提高基础教育的均衡发展方面可资借鉴的经验启示；同时也找出中国在普及、提高基础教育均衡发展方面可资印度

《外国幼儿教育史》是外国幼儿教育史课程的教材，其主要任务是：通过选择各个历史时期较为典型的、有代表性的国家（或地区）的幼儿教育实践、教育制度及影响较大的幼儿教育理论的阐述，从而使学生了解外国幼儿教育发展的历史过程及历史规律，开阔眼界，汲取有益的经验，提高理论素养，古为今用，洋为中用，鉴往知来，为更好地发展我国的社会主义幼儿教育事业服务。在结构上，《外国幼儿教育史》分为导论、古代（5章）、近代（3章）、现代（7章）、回顾展望（1章）共三编16章。导论部分介绍了学科研究对象、学科历史及学习研究方法等。然后按照时间顺序，分实践与理论两条线索阐述了外国幼儿教育的历史发展过程。最后一章以高屋建瓴之势，对外国幼儿教育的历史进行了理论总结与展望。在内容上，《外国幼儿教育史》借鉴了新的史学理论与方

《武汉大学校史新编(1893-2013)》分为三编，介绍了1893—2013年武汉大学的发展历程。部分是武汉大学的缘起及早期发展，着重介绍张之洞成立自强学堂及此后的发展演变；第二编分别介绍了进入新世纪前的武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学；第三编重点介绍四校合并后武汉大学的新发展。