《金铁霖声乐教学法》是一部具有学术价值和实用价值的专著。它当然不是金科玉律，而是铁霖在长达五十年教学实践中深思熟虑的想法、科学实用的方法和卓有成效的办法。它是众多教学者的借鉴与参照，也是众多企望自学成才者可依可信的教科书。

《带伴奏视唱曲100首》可供音乐院校、师范院校、业余艺校的学生作为教材使用，也可供各类需学习视唱练耳的人自学所用。《带伴奏视唱曲100首》出版同时配以三盒范唱音带，二盒伴奏音带（其中有调号的乐曲，用固定唱名一遍，首调唱名一遍），作为学习者的辅助教材。

本书课程，具有音乐基础理论与音乐基本技能教学相辅相成的学科特点。音乐能力测量，是该课程教学评价的重要组成部分。评价的目的不在于评出好坏，而在于增进对课程和教学的理解，因而，评价应不仅在该课程结束时进行，还应贯穿整个课程活动过程。在用考试的方式测量学生可测量的音乐行为时，应避免忽视某些无法测量的结果，而这往往又是对指导音乐学习最有价值的信息。《音乐能力测量:乐理与视唱练耳试卷集》中所呈示的“乐理与视唱练耳能力测量总结构图”，是作者设计的音乐能力测量方案，同时也可作为《乐理与视唱练耳》课程考试方案。测验的目的为课程实施过程的情况作出评价，以便调整教学，促进音乐能力的提高。因此，作为考试方案时，各部分能力内容的分值比应视学生先期的音乐能力状况进行调整。一般来说，应在试卷中增加能力弱

本书共收集了500首中国各个民族民歌。共分两大部分：（一）传统民歌：包括有河南、河北、山西、新疆、湖北、湖南、吉林、辽宁、江苏、江西、浙江等。（二）改编民歌：包括有改编的汉族民歌及改编的少数民族民歌。此书是即“中华百年歌典”的系列之作。

本书课程，具有音乐基础理论与音乐基本技能教学相辅相成的学科特点。音乐能力测量，是该课程教学评价的重要组成部分。评价的目的不在于评出好坏，而在于增进对课程和教学的理解，因而，评价应不仅在该课程结束时进行，还应贯穿整个课程活动过程。在用考试的方式测量学生可测量的音乐行为时，应避免忽视某些无法测量的结果，而这往往又是对指导音乐学习最有价值的信息。《音乐能力测量:乐理与视唱练耳试卷集》中所呈示的“乐理与视唱练耳能力测量总结构图”，是作者设计的音乐能力测量方案，同时也可作为《乐理与视唱练耳》课程考试方案。测验的目的为课程实施过程的情况作出评价，以便调整教学，促进音乐能力的提高。因此，作为考试方案时，各部分能力内容的分值比应视学生先期的音乐能力状况进行调整。一般来说，应在试卷中增加能力弱

《英皇考级乐理学习手册（1-5级）》作者参照“英皇考级乐理大纲”，将在“英皇考级”乐理1—5级的考试中出现的内容进行提纲式、要点式的总结和排序，提供了一些辅导学生和培训教师等方面的可行方法，并附上每级的模拟试题和参考答案，希望能以指导手册的形式为教师、家长和学生们提供一些帮助。

《中国好歌经典老歌》经专业音乐人精心选编而成。《中国好歌经典老歌》中精选了近年来广泛传唱、耳熟能详的经典老歌，以满足广大读者的不同需求，此书不仅是选秀歌手和音乐爱好者的歌曲集，也具有长期收藏的价值。

《金铁霖声乐教学法》是一部具有学术价值和实用价值的专著。它当然不是金科玉律，而是铁霖在长达五十年教学实践中深思熟虑的想法、科学实用的方法和卓有成效的办法。它是众多教学者的借鉴与参照，也是众多企望自学成才者可依可信的教科书。

本书分为两大部分。部分是歌唱前的发声训练。教师可以从不同的发声训练要求中挑选几条进行课前训练。这样既减少了备课时间，又提高了授课效率。第二部分是每首歌曲学唱前的配套发声练习及乐谱部分。配套发声练习是从歌曲中选出的那些必须掌握却难于掌握的音程入手，还包括一些需要掌握的单旋律及二声部的训练。进行这些训练，既能更快、更准确地唱出二声部合唱曲，又可以进行二声部合唱的感觉及配合的培养。“声部感”是合唱的基础，因此儿童的合唱训练要从最简单的二声部抓起。在本书中，虽然二声部合唱中的音程关系与旋律线条都很简单，但表现力却比单声部齐唱丰富得多。两个声部间强有力的和声感，有利于培养学生的和声听觉。二声部合唱对于5岁以上的孩子来说并不难于掌握，因此，在训练中可以充分发挥他们的主动性，有效地培养他们

部属师范大学免费师范生（教师教育）实用教程·声乐1适合高等师范院校音乐学专业学生尤其是免费师范生使用。教材注重文化和技术的全面提高。选曲上包括中国民歌、创作歌曲。创作歌曲包括中国20世纪20年代、30年代，以及70年代末到80年代的作品，还有改革开放后到90年代初创作的歌剧的代表性剧目。民歌覆盖各个不同地区，选择具有浓厚地域风格的作品。每首歌曲之后编写了[作曲家简介]、[作品介绍]、[教学与演唱提示]和[教学推荐]。[作曲家简介]、[作品介绍]，力求使学生在学习演唱的同时，学习作品的历史和文化，了解作曲家的人生经历、主要成就及其作品的文化背景、时代特征和风格特点，对演唱作品有一个全面的把握。[教学与演唱提示]、[教学推荐]可以应用教师个性的教学方法，对演唱教学进行有益的指导。

《优质合唱团的养成策略和训练技巧》内容涉及合唱训练与指挥的基本理论、合唱训练的方法、指挥动作的基础等方面，并配有适用于合唱实践与指挥实践的合唱曲谱，通过养成策略与训练技巧内容的分析，让合唱团成员和读者可以很好地掌握合唱的基本知识，以此作为具有演唱多声部合唱曲能力的基础，掌握并运用合唱指挥的基本技能进行排练与演出，在合唱与指挥的艺术实践中获得丰富的审美体验，使音乐表现力和创造力得到提高。 《优质合唱团的养成策略和训练技巧》注重理论知识的准确性和系统性，强调合唱训练与指挥实践活动的有机结合，内容较全面和实用，适用性强。因此，不仅可作为院校音乐选修课的教材，也可作为合唱与指挥爱好者的参考用书。

本书以流行演唱基础性教学内容为主 区别于民族、美声唱法，本书从纯粹的流行演唱发声方式的来教学 含有具体歌曲的演唱处理，和舞台演唱、录音棚演唱经验的传授 书内教学内容附带视频演示，让读者可以更加准确、直观的学习 适用于所有想要学习流行演唱以及提升歌唱水平的同学、老师们学习

本书以习近平总书记在全国教育大会上“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”的重要讲话精神为指导，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，回溯东北育才学校办学历程，较为系统地阐述了东北育才学校优才教育理念，梳理了特长学科建设和发展的历程，展示了东北育才特长学科人才培养理念，培养模式和卓有成效的办学成果。是新时代社会、学校、家长、学生全面了解特长学科发展的指南著作。

本书收录了《教我如何不想他》、《长城谣》、《玫瑰三愿》、《满江红》、《卖布谣》、《大森林的早晨》、《月之故乡》、《我住长江头》、《阳关三叠》等美声唱法歌曲。

视唱，用一句简单的话讲，就是看着谱，立即把乐谱上所标记的，音的高低、长短、强弱准确地唱出来。《李重光怎样练视唱》一书的主要对象当然是广大业余音乐爱好者，但对音乐院校的在校学生来说也具有的参考价值。是学习音乐必须掌握的、重要的基本技能之一，具有广泛的使用价值，所以要努力把它学好。

本书是普通高等师范院校音乐专业每一位学生都必须研修的基础课程，具有音乐基础理论和基本技能相结合的学科特点。本课程综合了有关音乐基本理论、视唱和听觉分析的基础知识，发展学生的音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习其他音乐学科打下坚实的基础。对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。