本书主要取材于“秀行研究会”年轻棋手的实战谱。卷名之曰《决战时机》。本书将向读者介绍如何捕捉战机，如何制定战略战术，或抓住实战某一重要断面，介绍本人的“灵感”。 机会如游丝，难以捉摸，静静地来访，转瞬即逝。只有准确地判断出决战的时机，才能及时发现与抓住机会，也才能尽早地与胜利之神握手言欢。总之，要抓得住机会，须得有灵感，要有灵感，须得博览棋书，泛观战例，以自己所知去培养它。

李昌镐在可能发生激战之前，取得先手官子便宜，是为防止激战展开之后，全盘能力颇强的具体体现吗？ 李昌镐注重每一手棋的实际价值、擅长解读局面、把握胜势，这些强项都表明李对围其的本质及精髓的比较深刻的理解。 可以说李昌镐人的实战表现与吴清源老前辈精辟的理论阐述交相辉映、各领风骚，两人对围棋的认识近乎高屋建瓴，并且几乎异曲同工。 本书收集了李昌镐围棋对局棋谱，分整体协调的大局观、李昌镐大局观精华版、李昌镐是人不是神三部分，并对之进行了讲解。

《黑白布局》是围棋大师吴清源在20世纪50到60年代在日本《围棋》杂志连载的围棋布局系列。本书为其中的《黑布局》，其中的内容都取材于实战，有代表性。此书原名《吴清源布局：黑的下法》，1987年由本社出版，此次为修订后再版。

中国围棋是人们陶冶情操、修身养性的一项非常有意义的、高雅的文化活动，其历史悠久、源远流长。围棋不仅能益智、健身、娱乐，而且棋手在一招一式的博弈中，在开启心智的同时还能增进人们之间友谊。 本书编者经过长时间精心打造，编写了这部《围棋入门与提高》。书中以介绍围棋基础知识为主要目的，立足入门，系统介绍了围棋的基本知识和基本技术，同时为不断提高学习者的水平，还对常见棋形的打入技巧，以及实战布局中的战法、战术等都做了细致介绍，堪称是初学者的之书，也是有志于提高围棋技艺者的良师益友。

围棋作为具有5000年历史的华夏艺术，千百年来一直为广大文人墨客所答道，是上自士大夫阶层，下至平民百姓人人喜爱的一种娱乐游戏。新中国成立后，转棋在中华大地上得到了长足的发展。尤其是聂棋圣在中日围棋擂台赛上的十一连胜，使一次又一次掀起围棋热浪。 《阶梯围棋综合棋力测试》是按照围棋专项技术来分册的，涵盖了围棋的六项技艺。共分七册，分别是《布局与定式运用分册》、《定式分册》、《死活分册》、《手筋分册》、《打入分册》、《侵消与腾挪分册》、《官子分册》。每册中的习题按水平阶梯划分为初级、中级、高级三部分，便于不同棋力的读者选择。

围棋以它博大精深、变化无穷的独有魅力至今已流传了几千年。近年来，随着应试教育向素质教育的转变，许多有助于智力开发的项目都普遍得到了人们的重视。围棋这项有助于心智的文化瑰宝更是备受幼儿园、学校、少年宫、俱乐部的关注，目前各单位学棋的孩子呈逐年上升势头。但是随着形势的发展，新的问题又摆在了我们的面前，几十年来围棋在我国一直是属于竞技体育的范畴，一些教学、教法并没有现成的模式，围棋的书籍虽已有成百上千种。但是这些书籍大多是以专题的形式出现。例如：一本很厚的死活书，从初级的到高级其跨度极大，有的题目就连职业棋手也要花上半小时才能完成，若用这样的书去做课本、习题，无疑是在让小学生去参加博士生的考试。 我从97年开办围棋俱乐部，其后教棋、教学、及担任围棋教师班评委多年，至今已积累了丰富

朱文馨是江苏省目前女子段位的棋手，也是已故江苏棋界元老陈嘉谋老师的弟子。她现在是南京市青少年宫的围棋教练。在她的悉心培养指导下，一批批少儿棋手正在成长。在她所教的弟子中，已有几十人获得南京市少儿比赛的名，并有4人获得了省少儿棋类比赛的冠军。 在这本书里，朱文馨融进了她多年学习及教学的经验，全书共分37课，主要内容包括入门知识、初级理论、定式、手筋、官子等部分。根据儿童特点，书中配以大量图例，由浅入深地介绍了围棋的基本技法，集学习、趣味、娱乐于一体，儿童在看书时如同看连环画一般，还在每一课后安排练习以加深记忆。

让子棋谱具有无与伦比的魅力，其原因我想有二： 一、任何一个业余棋手在他学棋的过程中，都是以让子棋开始的，从让九子到让六子、四子、三子、二子，一步一步提高水平。因此让子棋以及研究让子棋，对他们来说是必不可少的。尤其对业余高手来说，面对职业棋手的让二子、三子乃至四子棋，认真研究让子棋的战略、战术，是他们提高棋艺水平，从而战胜职业棋手的关键。 二、当前随着商业比赛大行其道。职业棋手已经远离了让子棋。在比赛中，初段与九段下分先棋已司空见惯。这到底是显示了比赛的“公平”，还是模糊了棋手之间的水平界限，已经没有人关心了。然而在吴清源及其以前的时代，段位之间的界限比较严格，即使在正式比赛中，棋手的交手棋份也会因段位高低而有很大区别。具体来讲，便是让子棋的流行。吴清源十四岁初到日本，

7岁学棋，到今天在围棋职业道路上也走了近40年了。作为棋手，最让我难忘的当然是2000年在第四届LG杯世界棋王赛上，登顶成功，获得世界冠军。 几年前，棋手的角色稍有转变，出任了中国国家围棋队总教练一职。陪伴棋手出征世界决赛大舞台，看到我们的棋手捧起冠军奖杯时，我由衷地为他们感到高兴。失败了，我也跟他们一样焦急沮丧。为此我深感围棋人才后继有人的战略意义，让更多的孩子来学习围棋，热爱围棋，才能有更多的棋手脱颖而出。 这么些年来，我一直在积累职业围棋生涯的训练心得，整理了大量的围棋资料，并且结合我电脑编程的特长，编写了一些围棋教育软件。其中，较为突出的有《围棋基础训练与段位测试》、《围棋级位6000题》、 《快乐背定式》等等。在编写这些软件的同时，积累了不少少儿围棋教育的经验。 在编写《聂卫平围棋道场

来到日本之后的第四年，也就是1966年夏，我在入段赛中战绩而成为初段。从那时起，我参加了藤泽秀行研究会。记得我总是提前赴会，请秀行先生与我下一两局快棋。我喜欢下快棋，因为这样才能与先生互有胜负。当时下的是一局升降的快棋，记得结果是在让先与二子之间。 1970年，我获得日本棋院的“新人奖”，1971年又升为五段。第二年本应是我努力进入一流棋士的重要阶段，但因服役而不得已回国。在日本修行的九年期间，已完全演化了我的棋风。 我有两位老师，一位是精神上的老师濑越宪作，另一位是棋枰上的老师藤泽秀行。与二位先生的相识，完成了我棋士生涯的塑造。 本卷的内容取自始于1988年的应氏杯至1995年期间的各项棋战，下一卷则是自那时之后至今的对局谱。再次回顾检讨之间，对局当时的情景历历在目，值得思考或令人迷惑之处又

“死记定式输两目”，这是围棋国手对死记硬背定式的一种告诫。但是，如果不懂定式，就会像没有罗盘的航船飘浮在大海中，失去方向。 本书就围棋中的基本定式整理出100个问题，希望读者一手一手地去理解。对定式中出 现的难点作为书中的问题向读者提出，其答案用二者选一的方法。并对应手的正确和错误加以浅显易懂的说明。 章为星定式。第二章是小目及其他定式。采用黑棋先行。 如果您能通过学习，掌握这本定式集，保证您的棋力可以长两目，并期待您能达到初段，或向着更高的目标迈进。

本书是专为配合围棋教学编写的练习题集，旨在把教学与练习有机地结合起来，从而提高学习效果。书中所列千余道各类练习题，是在参考了大量围棋专著以及部分专业棋手和业余高手实战对局的基础上，从中精选并归纳整理出的比较典型和具有代表性的题目。题目设置完全按照围棋教学的一般规律和进度，由浅入深，循序渐进，强调基本知识和基本技巧的训练。作为教学的补充，经常演练这些题目，对于广大初学者巩固基础知识，熟练掌握基本技术技巧，培养扎实的基本功将有裨益。

幼儿就能学围棋？这件曾被不少家长认为是很难办到的事情，如今正随着幼儿教育的发展，越来越多地发生在我们的幼儿园里。 幼儿怎样才能学好围棋呢？我们在教学中发现，提高幼儿学棋的兴趣是成功的关键。众多小伙伴共同学棋从而形成热烈的学学棋氛围，一本深入浅出的教课书辅之以生动活泼的讲解，家长们的再教学并适当地陪练、引导，都是提高幼儿学其兴趣的好办法。 本书就是兼顾儿童学棋兴趣的一本启蒙教材。书中我们尽量运用儿童语言并用各种形象的比喻来解释围棋的基本知识，虽然有些地方难免牵强，但实践证明这样的教学为儿童们所接受，这也正是本书与同灶围棋入门书的区别。相信我们的这种努力和创新，会得到家长、儿童们的欢迎。

本书虽以“定式”为名，但与一般的定式书是完全不同的。 定式是在长长的围棋历史中，总结前人的研究成果而探索出来的角上的相对合理的变化，是筋和形的宝库。学习，学习再学习是很有意义的。但是在实战中，角上的变化是不可能孤立存在的，它总是要以全局为背景。从而，定式不是的，囫囵吞枣的学习方法是不对的，对于定式、常型，要以辩证的态度去对待是很重要的。 本书采用了序盘、中盘各种各样的局面，以定式、常型是否选择恰当作中心点来思考。 虽是老生常谈，但棋盘上的是无限的，进行20、30手后立即碰到从没见过的局面，读者对此也是经验的吧，这光靠知识（定式等等）是解决不了问题的。重要的是“眼光”，看透在那个局面下什么是重中之重，从而作出良好的判断。为了培养这样的“眼光”，在选用适当题材上作了充分的考

本书收录了围棋段位自测题185题，并将其分门别类，分别归纳为：定式部分，布局、序盘部分，死活、对杀部分，手筋、棋形和感觉部分以及中盘部分等五章，使各种技术性问题相对集中，层次条理更为清楚，便于读者循序渐进，逐步增加感性知识，加深理解棋理和提高技艺。 在解答问题时，作者尽可能在短小的篇幅中，把解题的道理和答案讲得透彻明了、通俗易懂，以使不同层次的读者都能有所收益。 该书可供广大围棋爱好者在初学入门之后逐步提高棋艺水平时，自我测定棋力之用。