本书以全新的手账式思维作为切入点,围绕如何通过记录手账的方式锻炼出行之有效的逻辑思维方式,由表及里、由浅至深,让思维训练变得可行,落实到个人日常的学习、生活、社交中,帮你理清思路,加强逻辑,提高效率。一本手账,一套思维训练方法,帮助你实现快速思考、条理分析。从选择坚持一件事开始,到用记录手帐的方式来管理个人的人生目标以及个人情绪,再到形成更好的生活模式,养成坚定的性格、积极的心态、良好的习惯,*终实现富有质感的人生。
东尼·博赞的《思维导图》是一本在全世界销量高达千万册的图书。书中的思维导图方法结合了心理学、大脑神经生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等科学,将发散性思维与开拓性笔记技巧结合在一起,被人们称为“大脑瑞士军刀”。思维导图一经出现,即在全球教育界和商界刮起了一场风暴。目前全世界已有超过3亿人在使用它,并从中受益。 《思维导图》提供了大量实用练习、颇具启发性的图片,以及演示这种技巧的原创性思维导图。作为全新典藏版,并特别由东尼·博赞本人更新了为国际培训课程研发和改进的一系列实用训练实例。
深度思考是一场属于自己的修行;这是很温暖的时代,这是很冷酷的时代;这是一个信息爆炸的时代,这是一个由新媒体统治的时代;这是一个思想大爆炸的时代,这是一个不存在怀才不遇的时代;这个世界上的哲学和数学是贴
思维导图的概念由英国人东尼·博赞于20世纪60年代创造,曾用来帮助英国查尔斯王子提高记忆力。时至今日,牛津、、哈佛等名校早已将其纳入必修课,微软、IBM(靠前商业机器公司)、迪士尼、花旗银行等大型企业不断地培训员工用思维导图工作。 《思维导图完整手册》是东尼·博赞2018年的集大成之作,他基于思维导图的设计初衷和发展乱象,为读者呈现了一个原汁原味的思维导图。作者分析了思维导图的98个应用场景和3个核心用法: 1. 如何用一个关键词头脑风暴 2. 如何整理、记忆信息 3. 如何关联、创造故事 《思维导图完整手册》一书中还列举了来自各行各业的成功人士,以及他们如何用画图引导思考。作为博赞在中国的亲传弟子之一,刘艳亲自为本书解读,从沟通谈判、时间管理和古诗词背诵的角度,手把手教读者用轻松、高效的方式完成思考。 作为大脑
《逻辑思维训练1200题》内容简介:黑格尔曾说过,逻辑是一切思考的基础。现今社会,逻辑思维能力越来越被人重视,不仅学生应试要具备必需的逻辑思维能力,就是考MBA、考公务员也有逻辑测试题,世界著名公司的招聘面试中,逻辑能力训练题目更是必考内容。那么,该如何使大脑“动起来”,轻松提高逻辑能力呢?《逻辑思维训练1200题)》介绍了排除法、递推法、倒推法、作图法、假设法、计算法、分析法、类比法、推理法、判断法、综合法等11种常用的解题方法,并精选1200道的逻辑思维训练题,既有简单的谜题,也有复杂的游戏,每一道训练题都是为全方位培养和训练读者的逻辑思维方法专门设计的,引导读者亲身实践这些方法的应用。同时,编者还按照不同的难易程度将题目分为初级、中级和高级3个等级,读者可以根据自己的实际情况逐步训练,也可以有
本书总结和归纳了各界成功人士的学习方法和思考方式,整理了哈佛和牛津这些世界名校都在做的思维游戏,希望能给每个渴望提升自己思维能力的读者以帮助。书中的题目分为培养观察力、训练逻辑力、拓展想象力、激发创新力、增强应变力、锻炼判断力和提高数算力七大板块,内容各有千秋,从多角度,全方位地对思维进行提升。希望本书能系统化提高读者的思维能力;丰富读者解决问题的能力,人际沟通的能力;甚至是提高工作、学习的效率。
在思想认识和现实之间有一条使两者分离的壕沟,这是可以被开发的一块余地。了认识的境界就意味着创造,意味着发明。认识的这种飞跃和认识与现实之间的壕沟就是“创造、发明的余地”,因此我们有必要努力填平这条壕沟。但是要实现这种创造、发明,单靠现在的大脑是不可能的,为什么呢?因为思想认识只是脑内的东西。 也就是说,认识、进行创造就必须先自己的大脑,即所谓的“超脑行动”。 本书的目的是提倡现有大脑的“超脑行动”这样一种革命,通过这种革命可以解决经济、政治、教育等方面的各种难题,甚至可以治疗疾病。
我们从《罗辑思维》众多节目中,精选出如下典型案例: 活在妄念中的张廷玉,一个公务员的海市蜃楼; 专注当下的曾国藩,成大事者不纠结; 妄图恢复拿破仑一世光荣的拿破仑三世,别被过去绑架; 作为读书人的卢梭,换个姿势有新活法; 英明到一事无成,死守正确不敢犯错的loser嘉庆; 不沉浸在于过去恩怨,不跟未来较劲,不被人际关系绑定的李鸿章,成为迷茫时代的明白人; 少谈些主义,多研究些问题的胡适,孤独而独立地活在这个世界上 …… 每一个时代都有迷茫,每一代人都在寻求出路。迷茫时代,怎么当个明白人?
思考技能是天赋还是养成的习惯?视野狭窄、缺乏好奇心对思考有什么影响?……针对这类我们很少意识到的问题,本书从阐述思考的概念开始,教你打破思考的局限,克服思考的障碍,学会创造性、批判性地思考问题并有效地沟通想法,从而传达给读者这样一个重要的理念——思考是一门需要学习且可以习得的艺术。 在每一章末尾,作者都设置了极具挑战性的练习题,方便读者边学边练,将学到的知识融会贯通。本书最初为大学思考课程设计,因其简单易懂,逐渐被商业、人文、社科、科学等领域广泛采用,是一本兼具科学性与实用性的思考技能训练书。1984年初版后,本书即被美国许多高校选为必修的思考课教材,26年间已修订至第8版。
研究表明,许多教师不知道怎样提问以使学生能有逻辑地进行一堂课,相反他们认为提问不过是学生评价(例如:“他们知道什么”?)或学生参与(例如,“你发现什么有兴趣”)的一种手段。总之从传统意义上说,提问更多是用于课堂评价和参与,较少用于教学。 但在大学前教育(K-12)的任何课堂上,提问能促使学生更多的思考活动。教师能够学到与学生成功合作的秘密以及怎样使提问成为课堂教学的重要部分。 高效提问包含了提问策略的所有资源以及这些策略在学生批判性思维技能发展中的作用。