《神圣家族》以“批判的论调”渐次展开，以“建构的色彩”贯穿始终，可称之为新世界观形成的里程碑式著作。 《神圣家族》全面系统地阐述了唯物史观的基本原理，生动揭示了思维与存在的辩证关系，深刻阐释了物质生产决定社会历史发展的基本理论，正面论述了人民群众是历史创造者的重要原理，初步论证了无产阶级的历史使命学说。 中国特色社会主义进入新时代，在坚持“读原著、学原文、悟原理”的学习热潮中，要深入挖掘《神圣家族》中具有现实意义的理论生长点，使其在当代中国散发出更加耀眼的真理的光芒。 本书通过对《神圣家族》的新解读，再次窥见了马克思恩格斯早期思想形成的历史踪影，加深对于马克思恩格斯两位伟大思想导师早期思想契合历史认知，深感历史唯物主义和马克思主义科学理论创立前夜的艰辛。
《李付元十二生肖笔记》选用了吴冠中先生的弟子李付元先生的画作“十二生肖系列”，每本书一幅生肖画。本书展现的是《猪》，该画神情毕肖，具有极高的欣赏价值。
沈宏非如是说:时髦就像毛发，常常要在失去了以后才能被真切地感觉到。汉字中的“髦”，初指毛发，后来演变为杰出人物的代称，即“士之俊选者皆譬为名焉”以及“士中之俊，如髦中之毛”――当然，他们全部都是男性。因此，所谓“时髦”的意思，即某个特定时代或特定语境之下的“成功人士”（髦士）及其倡导的一种风气。喜读《写食主义》的各位看官请注意了，且看沈宏菲在本书中梳理、调侃我们时代无数时髦的细枝蔓节……
![人类的故事2010 [美] 房龙 著,刘海 译 陕西师范大学出版社](http://img3m7.ddimg.cn/0/2/12347354547-1_l.jpg)
![教育大百科全书:教育人类学 [美]J.U.奥布,石中英 西南师范大学出版社【正版书籍】](http://img3m5.ddimg.cn/98/24/11917017485-1_l.jpg)
《教育大百科全书：教育人类学》内容包括：人类学在教育中的应用、教育人类学研究的若干领域、理论视角等内容。《教育大百科全书：教育人类学》是由约翰？U.奥布负责的，他任职于美国加利福尼亚大学伯克利分校的人类学系。该部分的词条主要集中在教育人类学的历史和性质、方法和概念以及实质性问题这三个主要方面上。关于教育人类学的历史的词条，解释了这一新兴领域在人类学中的兴起及其性质，以及其在教育学中日益扩大的存在与影响。任何一个新兴的次级领域所面临的挑战之一都是，发展出一个适当的方法及概念框架，以让这一领域的知识能够为改善教育而服务。那些有关实质性问题的词条则丰富了这方面的研究。
