《演员自我修养》是世界著名演员、导演、戏剧教育家和理论家斯坦尼斯拉夫斯基的代表作。本书是以戏剧学校师生课堂对话形式写就的日记体，是作者表演体系理论总结的精华；它详细阐述了演员在形体、发声、性格、思维逻辑等方面所应具备的素养，是一部经无数表演工作者成功检验的关于演员职业、责任与使命的工具书；更是一部关于演员与社会相结合，提升与完善演员艺术修养、道德修养的人生巨著。 斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系在中国博得梅兰芳等戏剧家的高度评价，并对中国的演员事业产生了深远影响。因此，学习研究这部作者，也成了每个演员和艺术工作者的必修功课。

这是一部系统而完整的传播学入门教材。在版既娓娓道来、又深入浅出的基础上。本书的内容更加丰富，体例更加完备。本书增补了以下内容： “导言”——作者用新的视角、从新的高度、以新的材料，对传播与传播研究进行全景式的论列； “批判学派”——这也是增补的主要部分。批判学派与经验学派是传播学的两大学派，而版大多为经验学派的内容，对批判学派涉猎较少，增被版弥补了这方面的欠缺； 相关的文章——均从不同方面涉及批判学派的思想、理论及研究。

《CCTV电视新视野》是中央电视台建台以来首次推出的有关节目形态的理论丛书。由总编室研究处在原课题报告基础上，征集全台一线栏目大量鲜活珍贵的资料与图片，聘请专家深化扩充、撰写。本丛书呈现了中央电视台丰富的实践经验与理论成果。 随着电视产业的不断加速，电视包装已经为提升电视媒介价值的重要手段。如何建立电视媒介的运营体系？如何完整地实施CIS战略？如何塑造频道与栏目的良好形象？国内频道与栏目包装存在哪些误区？本书借鉴国外电视媒体包装的理念和经验，结合国内频道和栏目包装的实例，对这些问题作了针对性的问答；同时对电视包装标识的制作、色彩与画面风格的选择、听觉识别、宣传导语的使用、节目编排等操作方法与技巧也都作了详细介绍。对电视媒介的管理者与从事电视包装工作的实践都具有较高的参考价值。

本书由导论、正文和结语组成。 导论部分在分析学术界对“新启蒙运动”内涵的三种理解之后，对论文的研究对象作了界定：新启蒙运动是指20世纪30—40年代北京、上海和重庆等地，在“新启蒙运动”口号下进行的有关思想、文化、组织和社会活动。然后，阐明这一选题的意义及本书“以小见大”的研究旨趣；评述国内外本课题研究现状；介绍本论文“两种结合”的研究方法，即：“内部理解”与“外部理解”相结合、“内部批判”与“外部批判”相结合。 本书之正文部分有六章，分上下两篇： 上篇包括三章内容，系新启蒙运动基本史实研究。 第一章为“新启蒙运动的历史背景”。本章结合新启蒙运动倡导者的相关论述，以分析20世纪30—40年代中国的政治、思想、文化基本状况为重点，力图再现新启蒙运动的历史背景。这种背景包括：中华民国政府

《建设适应干部教育培训图书馆的实践思考》作者江亚玲结合自身在干部教育培训院校图书馆建设中的经验和教训，从我国干部教育培训的需求入手，研究探讨建设适应干部教育培训新形势，满足干部教育培训需求入手，研究探讨建设适应干部教育培训新乡市，满足干部教育培训需求的图书馆。借鉴吸收了当前我国图书馆界和各级党校、行政学院的研究成果、有益经验，运用个案分析法，从中探索出一般的规律，以利于更好地把握干部教育培训图书馆建设发展的本质和内在规律性。

本书内容，主要分四个板块。对于研究生层面的阅读者来说，要求全面掌握，而对本科生，则可以有一些侧重。部分从章到第三章，介绍了传播的观念、大众传播研究的历史、大众传播理论的范式与研究方法。第二部分从第四章到第八章，除了第四章中的宣传研究外，主要是客观经验主义的研究范式。第三部分从第九章到第十一章，主要是介绍批判理论。第四部分是第十二章，主要是麦克卢汉的媒介理论，从研究范式上来看，它属于经验诠释主义范式，更接近于历史文化研究。第十二章中关于麦克卢汉修辞与认识论的部分内容本科生可以略读。

新闻业不必然创造民主，民主也不必然制造出新闻业，但二者之间的关系如何？这正是当今世界著名的社会学家和媒体研究学者迈克尔·舒德森在本书中所要论述的核心问题。以美国媒体为研究对象。但辅之以比较研究的文本背景，作者把新闻理解为既是故事讲述又是事实指向的操作模式，正是在这样的新闻报道规范与框架下，作者围绕今天的公共知识是什么和应当是什么这二者之间所产生的诸多争辩进行了阐释。本书为舒德森近年来最有代表性的论述文集。

本书自1978年版问世，迄今为止已经出到第七版，连续25年高居传播理论著作“排行榜”，堪称经典之作。本书分为四个部分，部分属于导论，内容主要是理论以及理论研究的意义，解答了“什么是理论”、“为什么要研究理论”、“理论有什么用处”、“怎样研究传播理论”等问题。第二部分是全书的重点，详细论述了九种传播理论，即所谓系统理论、符号与语言理论、话语理论、讯息生产理论、讯息接收理论、象征互动理论、社会与文化现实理论、经验与阐释理论和批判理论。第三部分是将传播问题放在各种社会背景与人际环境中进行考察，展现出传播理论的一系列经典思想。第四部分是全书是结语，作者对如何“制造理论”做了言简意赅的阐释，为有志于进一步探究传播理论者提供了一些有益的启发、建议与方案。最后以“前沿理论”收束全书。 这全书

《文化品牌传播》采用全新的视角，分别从品牌传播策略、消费品牌传播、服务品牌传播、文化品牌传播和城市品牌传播——“一个概论”带“四个分支”的结构，既有概论性的理论探讨，又有针对性的实务指导；既有外前沿理论的引入，又有最鲜活案例的分析，有分有合，相辅相成，共同构建出全新的品牌传播体系。据我所知，以“品牌传播”命名的丛书，这是中国的套。

《新闻采访与写作》为普通高等教育“十五”规划教材《新闻采访与写作》的第三版。在、二版的基础上，主编丁柏铨教授广泛搜集使用者的反馈意见，从头至尾进行了全面审读和修订：增加了自媒体时代新闻传播的相应内容；对“新闻写作的创新”一章作了较大修改；对书中的若干文字表述进行反复推敲，力求更加准确；在保留富于生命力的经典案例的同时，删除某些略显陈旧的个案，大量增加鲜活的新例，努力做到中西经典案例兼收并蓄；注重对新闻采访与写作成功经验的学理思考，注重将近期的相关学术研究成果吸纳到《新闻采访与写作（第三版）》之中。编者通过各种努力，力求使《新闻采访与写作（第三版）》臻于完善。《新闻采访与写作》(第三版)内容丰富，资料翔实，体例新颖，是当今新闻采访写作教学、研究领域一本颇有特色的教材，既可作为高

这是一本解读名家成长的读本。在书中透过梁衡的新闻思考，我们能追寻到他成功的足迹——一个人要有所作为，必须读四《跟梁衡学新闻》。那就是社会、大自然、历史和自己。向社会学，知道怎样在这个舞台上立足、生活；向自然学，感知它的博大壮丽；读历史，借这面镜子理解现实；同时又要时时温习一下自己走过的路，总结经验，好做以后的铺路之石。正是得益于这四《跟梁衡学新闻》的熏染，才有了博古通今的梁衡，才成就了一个真心为文、忧心为政、潜心为学的大家。《跟梁衡学新闻》忠实记录了他高远的思想境界。

章 真实电视概述 欢迎阅读《流行真人秀——真实电视节目受众的定性与定量研究》。星期五的晚上，我正在收看《少年老大哥》的最后一集。这是一次情感体验，节目中剩下的室友围坐在一张圆桌旁，他们之中将选出最后的获胜者，首次获得“少年老大哥”的称号。《少年也大哥》在真实节目种类中是一种尝试，委托制作这个节目的是四位学者和英国第4频道(Channel 4)的教育组：因为包含观察性纪录片、生命体验、教育性节目、游戏和肥皂剧等多种因素，所以这个电视真人秀(真实电视)节目的播出上了报纸的头版头条。在英国次播出《老夫哥》节目时，“性”是其中的重要特征，《太阳报》认为《老大哥》是关于“性交”的节同，而《每日星报》补充说，少年版的《老大哥》远离了这些因素。爱它也好，恨它也罢，真实电视节目是公众谈论的流行话题，我观看《

本训练手册主要由四个章节构成，分别是：章，吐字发声；第二章，创作基础；第三章，有稿播读；第四章，口头评述；第五章，模拟主持。每一章又按照“要点把握”、“示例分析”、“实践练习”这种“三点一线”式的体例来进行内容安排。本训练手册既可用作短期培训的学习和训练，又可作为播音主持艺术从业者基本功训练的常备手册。 “要点把握”主要是对理论知识和基础技能的集中讲授，通过凝练简洁和浅显易懂的阐释，力图让读者能够较快地了解和把握相关理论和技能要点； “示例分析”采用精选的示例稿件对播音主持创作过程和技能进行详细讲解，大都是文学经典和美文集萃以及电台电视台正式播出的稿件； “实践练习”里面的所有练习稿件和素材也都经过编者精心筛选，里面不乏文学史上的经典之作，主要目的是希望读者在练习技能的

《播音员主持人训练手册——语音发声》自1998年出版以来，发行近20万册，成为的教材之一。《语音发声》（第2版）是在版的基础上进行修订，对语音的发音方法和科学用声做了更详尽的描述，并安排了循序渐进的训练材料。训练稿件除了保留一些经典篇目外，大多做了更新，主要选取了近期广播电视节目的播出稿。本书还附赠一张CD，是由本书作者录制的示范录音。

本书基础理论扎实，对新闻采访写作各环节的操作规范表述清晰。在教材内容的内在联系中注意了主次区分，重点突出，结构合理；注意运用了大量记者的采访写作丰富案例，来解说采访写作各个环节中的操作规范，使学生好学易懂。 要想当好记者，就必须提升自己的新闻采访写作能力；而要想提升新闻采写能力，这本书值得翻一翻、读一读。

《电视节目编导教程》共九章，内容包括：电视新闻与纪实节目的取材规律、视听思维与语言、电视新闻与纪实节目的选题策划、电视新闻与纪实节目的现场取材等。