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共和国教育70年》以客观的审视，力求真实再现中华人民共和国教育70年的历史，表现其兴废过程，展示其成败得失，揭示其经验教训。全书按历史编年为序，分为四卷。其中*卷取名为 筚路蓝缕 ，主要是展现 1949 1966年，即中华人民共和国建立至 文化大革命 前共 17 年的教育实践。第二卷取名为 山重水复 ,主要是展现 1966 1976 年的共和国教育历史。第三卷取名为 柳暗花明 ，主要展现 1976 1992年的中国教育景象，重点讲述了20世纪80年代中后期教育体制改革和文化界空前活跃的政治经济背景。第四卷取名为 乘风破浪 ，主要是展现 1992 2019 年的中国教育实践，重点展现了全球化背景下共和国在努力建成现代教育强国之路上的种种改革及探索。

每个人都会经历18岁，但不是每个人都会在18岁时按时成年。迈向成年对很多人来说可能是人生中漫长而又艰难的一个挑战，特别是在当下这样变化的时代，年轻人在成年过程中要应对 多的新挑战：如何处理多元的社群关系？如何不被商业社会规则控制？如何及时发现新出现的都市健康问题？斯坦福大学前教务长、畅销书《如何让孩子成年又成人》作者针对当下的新形势，给正在成年的人们写了一本超实用的成年人生存指南，用自己的人生故事结合真实的成长案例，帮助年轻人在成人的世界独当一面。 本书主题涵盖了成年过程中的思维模式、品行培养、人生定位、职业选择、社交规范、健康管理、用钱之道、逆商提升、责任激发9大方面，比如：让你拥有成长型思维，做个能应对变化的成年人；带你掌握成年人社交规则，掌握人际关系中主动权；让你学到理财智

本书在选取的2017—2018年由日本文部科学省公开发布的相关教育文献的基础上进行编译。书中主要介绍了日本在教育、科学技术、学术、体育、文化艺术方面的新动向，作为主要的教育改革措施，在介绍学习指导要领的修订的同时，还介绍了教育振兴基本计划。教育重振、科学技术创新、体育文化的振兴，是改革的核心。本书的出版可以为研究日本教育的中国学者提供参考，可以作为院校学习教材使用，也可为广大读者了解日本教育提供帮助。

《教育管理的法则和艺术》是以教育管理为主题的教育研究著作，全书共三篇，分别是教育管理原理篇：关于教育管理学本体及源流的探索；教育生产篱理篇：关于“三业一体”教育生产方式的探索；教育组织管理篇：关于民办高校管理强校战略的探索。 《教育管理的法则和艺术》可以作为教师的工作手册，也可以作为普通高等学校教育学专业研究生的教材及相关学科爱好者的科普读物。

这是继《民国时期社会调查丛编》（一、二编）之后又一批民国社会调查史料的汇集。本卷汇编了1950年以前岭南大学与中山大学的学生毕业论文60篇，全为尚未出版过的十分珍贵的史料，内容涉及广东各地的乡村社会组织、家庭制度、婚姻状况、工业生产、慈善事业、刑事案件、民间习俗等的实况调查，为我们展示了20世纪上半叶广东地区乡村和城镇的社会面貌，也为学术界保存了可供学术发展史研究的可贵资料。 这是一批帮助我们认识和研究近代中国社会的重要史料，也是中国现代社会科学兴起的学术系谱的记录，对现代学科、学术流派的兴起史和现行教育都有着宝贵的参考价值。

《野百合也有春天：学校心理辅导案例精选》是全国教育科研“十五”规划课题系列成果之一。旨在向中小学教师及家长提供34个心理辅导的典型案例，涉及到中小学生自我探索、情感心理、学习辅导和行为辅导诸方面，作为成功辅导的心理笔记，既展示客观辅导过程，又适时点评辅导技巧，不仅可读性强，而且案例中的心理问题带有普遍性，因此极具指导意义。在心理辅导理论读物较丰富的书市上，提供这本操作性极强的实践性案例，不失为一种互补性举措，能得到学校及家长的青睐。

《关心下一代工作与社区教育：全国教育系统关心下一代工作委员会社区教育发展报告》分为上下两篇。上篇《教育系统关工委社区教育发展报告》，分为四章，从教育系统关工委的性质、任务、工作方针与特点谈起，分析关心下一代工作与社区教育的关系，全面总结和梳理了教育系统关工委开展社区教育的历程、方式、成效和经验，并提出未来发展的建议。下篇“社区教育很好案例汇编”，编列了来自全国不同省市自治区的社区教育很好案例30篇。《关心下一代工作与社区教育：全国教育系统关心下一代工作委员会社区教育发展报告》分为上下两篇。上篇为“全国教育系统关工委社区教育发展报告”，包含四章。章“教育关工委与社区教育”，概述了教育系统关工委基本情况，梳理了开展关心下一代工作与社区教育的关系，说明社区教育是教育系统关工委开展关

起源于美国的翻转课堂，是互联网时代的智慧教育。它发挥信息技术与教育教学高度融合的优势，对课堂内外的学习时间和学习空间进行重新规划和利用，实现育人标准和育人方式的创新。本书为近五年来，笔者将翻转课堂运用于高校思政课的理论探索与成功实践的成果。本书共五章，章和第二章属于理论部分，对互联网时代的高校思政课以及高校思政课的学习革命：翻转课堂作了理论性探讨。第三章，结合教学实践，创造性地提出了高校思政课翻转课堂教学策略。第四章“高校思政课翻转课堂教学攻略”中，详细介绍了高校思政课翻转课堂教学流程、教学互动、考核评价，具有较强的可操作性;第五章“高校思政课翻转课堂实践成果”，总结了笔者在教学实践中具有特色、富有成效的两大方面，一是在线讨论，二是小组实践，前者强调学思并重，后者重视知行合一

《远程教育9001：2008质量管理实务（第2版）》于2007年首次出版，汇编了学院V3.1版的质量管理体系文件，如今呈献给大家的第二版，汇编了学院V4.1版的质量管理体系文件。有心的读者可以比较两者的不同，追踪我们持续改进的步伐。本书还更新了全译本《国际专题协议／IWA2：2007——质量管理体系9001：2000在教育组织中的应用指南》，这个指南的价值是有目共睹的。本书适用于教育机构编写9001：2008质量管理体系文件时作为范本或培训教材，也可供其他组织建立质量管理体系时参考。

中山大学初成立时称国立广东大学，为了纪念孙中山先生，于1926年改名为国立中山大学。中国传统大学多以书院体制构筑其体，中国现代大学建制，仿自西方。前者多强调和讲究修身养性与人格培养，后者更注重科学教育和人文熏陶。中西文化传统虽然有着存在。孙中山先生所倡导的，在这种中西文化交汇中创建和成长起来的中山大学因此也具有独特的气质和风韵。 当前，中山大学的发展理念是：坚持以人为本，注重学术导向，着眼人才培养，倡导和谐合作，建立现代大学管理制度。其发展目标是：立足广东，面向海外，服务地方，辐射全国，把中山大学建设成为一所居于一流大学前列，在国际上有较大影响的、高水平的国际化、研究型、综合性大学，努力向世界一流大学的目标迈进。

本书通过全面的文献梳理，总结了新中国成立以来教育哲学研究的成就，并结合学科建设的相关理论和未来需求，阐释了中国教育哲学未来发展的基本走向。 本书共十三章，前两章是以著作的方式呈现，以历史材料为主。从第三章以后每章内容着眼于三个方面：这一专题在30年（1982～2012年）研究的历程及其特征；二是对这一专题研究内容进行评析；三是对这一专题研究的反思与展望。我们力求使本书做到资料翔实、述评结合、展望未来。所谓资料翔实，就是力求全面地反映我国教育哲学恢复重建以来研究的全貌，而且在每个专题后面，均附有这一专题的有关论文、著作目录索引（正文中引述到的文献必须附在后面），为读者进一步研究提供必要的线索。所谓述评结合，就是各章不仅客观地反映各个专题研究的历程与现状，更重要的是从大量纷繁的材料中进行研究

《中国传统文化视域下学生德育研究》从当代学生思想与德育教育基本理论入手，介绍了中国传统文化与德育教育的关系，重点论述了传统文化视域下对学生德育的影响，后还分析了中国传统文化与学生德育融合的策略及其发展，希望能对相关教育工作者起到借鉴作用。

一位春天的使者，她用自己的才情和智慧把春的希望播撒在儿童的心田，开出妍丽的花朵，发出馥郁的芳香。一朵春天的奇葩，她以自己的芬芳和娇妍盛开在语文的百花园里，新鲜俏丽，流光溢彩。一位智慧的行者，她用自己的步伐和姿态行走在语文教育的路上，步履稳健，足韵悠然。

《国际视野下的学前教育机构评估标准》的目的在于为我国的教育行政管理和决策部门，以及广大幼教工作者与研究者提供广泛的相关信息，从而有助于我国学前教育机构评价标准的科学创建工作。 全书共分八章，内容包括：美国的幼儿教育机构评价认证体系，英国的早期儿童教育国家战略与早期奠基阶段标准，澳大利亚的早期儿童教育与保育全国质量标准体系，新加坡的幼儿园质量评估标准，芬兰的幼儿保育和教育国家课程指导，南非的《早期儿童发展服务纲要指南》，香港特别行政区的学前机构资质评核与课程评估，国际幼教组织的国际儿童教育协会全球指南评量表。