做心理咨询工作，既需要科学素养，更需要艺术精神。本书主要介绍了流行的心一咨询的基本理论与基本方法。 章主要介绍了心理咨询的一般发展情况，第二章至第八章是本书的主体部分，每章都可以独立成篇。其中第二章关于精神分析的理论篇幅较大，因为精神分析是最早具备完整理论形态的咨询理论，比较玄妙，属于深度心理学的范畴，难以简化述之。另外它的影响巨大，后来有许多咨询学派是在批评精神分析特别是弗洛伊德理论的基础上发端的。因此了解精神分析理论，也有助于理解其他咨询理论。第三章主要介绍行为疗法，看起来稍嫌枯燥，而作者对其相当钟情。实践证明行为疗法对于训练儿童形成良好的行为习惯有着独到的价值。行为治疗中既有改变自己的思想，还有改变环境、改变别人的想法，可帮助人获得成功，具有积极的意义。

本书选取了当今国际上较有代表性和影响力的心理咨询流派，包括精神分析疗法、行为疗法、来访者中心疗法、认知疗法以及现实疗法、交互分析疗法、完形疗法、森田疗法等，进行了深入的探讨。不简明扼要的理论阐述，更有具体清晰的操作方法和典型案例的咨询演示，以及作者独到的理论思考和实践创新。 本书可作为国家劳动部心理咨询师职业资格考试的参考用书，亦可作为心理咨询教学或培训的教材，还可供相关从业人员阅读。对有兴趣于心理健康教育的广大家长、老师、医务人员和其他社会人群也有很大的参考价值。

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目前，我国心理咨询工作受到了普遍的重视，心理咨询师已经成为政府认可的职业，在这种情况下，心理咨询书籍遍地开花，首先涌进中国的是翻译著作，但由于文化背景的区别，翻译著作中的有些部分显然不适合中国国情，因此编写中国特色的心理咨询著作和教材就显得很紧迫了。本书的内容取舍不同于其他同类书籍，本书将内容严格限定在心理咨询范畴，不涉及心理治疗。全书共分心理咨询概述、心理诊断、临床会谈、心理咨询的方法这四编，其中，编包括心理咨询的历史、目的，咨询者的条件和要求等；第二编包括诊断的一般理论问题及认知功能的评估、人格的评估等；第三编包括会谈的准备和过程等；第四编包括解释、提问、面质等方法的介绍。本教材主要有四个特点：前沿性、系统性、统一性、实用性。本书各章采用引言、正文、摘要和思考题的编排方

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导。根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健

本书的作者来自强调文化取向的各种治疗学派，他们将多元文化思想有机龇融入历史上倍受推崇的心理动力学、认知珩为、存在一人本丰义流派之中，多元文化咨询与治疗由此成为当代心理学的第势力，它极大地丰富和拓展了咨询与治疗的思路。 本书适用于心理咨询与治疗专业人士、心理健康领域的老师、学生以及心理学爱好者阅读。

近二十年来，由于心理障碍、心理生理疾病的显著增多，人们迫切需要应用心理治疗和心理咨询的方法促进自身和群体的心身健康。 本书共分七部分，一是讲“解铃还须系铃人”的道理。笔者之所以说这是心理治疗与心理咨询的原则，是因为不理解、不掌握这个原则，可以说心理治疗与心理咨询尚未入门。因为心理治疗并不是把治疗者的观点和意志强加给病人，也决不是代替病人作决定和选择，治疗者只是起引导和鼓励作用，提供新的学习机会，促进患者解决心理问题。任何态度和行为改变都是病人自己选择的。治疗者向病人说的话不在于内容如何正确，最重要的是要适合病人的心理，能为病人所接受。在这一部分也讨论了医患关系问题，因为良好的医患关系是心理治疗的共同因素，虽然医患关系良好本身并不足以保证心理治疗成功，但对各种心理治疗一说，

眼前的这本专著《听觉障碍青少年心理咨询》是我国部针对听觉障碍青少年心理咨询理论研究和操作的书籍，填补了我国在特殊教育心理咨询领域的空白。缓解了特殊教育领域专门针对特殊学生进行专业指导和帮助，而又具有较强可操作性的心理学书籍的迫切需要。 本书作者刘盈江老师是一位在线工作整整20年的特殊教育工作者，她是国家二级心理咨询师。这本书是她与听觉障碍学生朝夕相处20年，全力倾心听觉障碍学生心理咨询工作的经验和理论结晶。 本书全面介绍和系统论述了心理咨询的一般知识，结合了作者自己和各地同行的实践，在听觉障碍青少年心理咨询的特殊领域勇于探索，成了首尝螃蟹的先驱者。作者把一般的心理咨询理论与听觉障碍青少年心理健康教育和咨询结合起来，把听觉障碍青少年的心理咨询工作作为整个心理咨询体系中的一个组成

本书由心境障碍的多位专家通力合作，对双相障碍、抑郁症和行为三个领域进行了全面和深入的介绍，内容非常丰富，既具有理论性，又具有实操性，同时还拥有丰富的诊断及治疗的工具和其他资源，对于此领域的心理咨询师非常有帮助。