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文化理论…
![儿童的人格教育 [奥]阿尔弗雷德?阿](http://img3m3.ddimg.cn/10/12/11786849623-1_l.jpg)
本书对学前儿童发展心理学作了详细的介绍。全书共分导言，0－3岁婴儿的发展，3－6岁幼儿的发展，幼儿发展的背景等四篇。内容包括：学前儿童心理发展的生物学基础；婴儿的生理发展；幼儿认知的发展；幼儿社会性的发展；家庭与儿童发展等。
本书是作者根据多年来在北京师范大学教育学院从事本课程的教学工作中积累的知识和经验编写而成的。全书分为四篇：绪论篇由、2章组成，主要阐述了特殊儿童心理评估的对象和特殊儿童心理评估中的一些基本问题；测量篇由第3、4、5、6、7章组成，系统地介绍了测量和测验的基本概念、基本原理、测验的编制、选择和使用方法；评估篇由第8、9、10、11、12、13章组成，分别论述了智力、学业成就、言语和语言障碍、知觉、动作和知觉一动作、适应行为、情绪行为问题的概念和研究动向，并介绍了各领域目前最常用的评估工具和评估方法；应用篇由4、15、16章组成，用一些实例说明在特殊教育中如何将各种评估工具和评估方法进行综合的应用。本书可用作高等师范院校特殊教育专业本科生的教科书，也可以用作高等院校心理学、教育学、社会学、康复医学专业本科
儿童在成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者无心向学，甚至闹事、触犯法律……所有这些问题都在本书里得到细致的心理分析。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质和与他人合作的意识及能力。一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如怎样帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力这一类问题则是儿童教育的枝节和皮毛。阿德勒在本书中同时还讨论了人的天性、遗传的作用等问题，既独到又深刻。人的底层动力源自自卑么？个人的人格在幼儿时期就已经形成了么？如何用正确的方法帮助孩子培养健全的人格？所有喜欢了解的人（了解孩子、了解自己），都会从本书获益。
