《中小学生心理行为问题干预》提供了中小学生心理行为干预的基本理论和方法帮助中小学教师分析并解决学生的心理行为问题，并通过案例提醒教师应该避免的心理教育误区。目前学生心理危机已出现低龄化趋势，日益沉重的压力让广大中小学生心理不堪重负。

孤独症是一种伴随一个人终生的神经发育迟缓病症，所以不论是在学校、家里还是在社会上，患者本人及家长都面临不被理解而形成巨大精神心理压力的残酷现实，由此也造成了患者症状加剧的恶性循环。《走出自闭：如何与孤独症儿童有效沟通互动的38堂康复课》参考靠前相关领域内的近期新研究成果，结合笔者本人数十年的专业理论与实践研究经验，采用深入浅出的分析描述策略，利用通俗易懂的文学化手段和语言，较完整详细地剖析了孤独症患者的特点及康复基本策略与方法。

《当代学生心理问题疏导系列：高中生常见心理问题及疏导（第2版）》属于“当代学生心理问题疏导系列”，是专门针对高中生常见的心理问题提出疏导方案。作者在原版基础上增加了部分内容，全书共分十章，包括概述和九大心理问题，并针对每个心理问题都从表现及原因、疏导方式、个案举例三方面来讲解。

绝大多数学生的智力水平并没有显著差异。但为什么有些人热爱学习、善于学习，有些人却厌倦学习、不会学习呢？看完陈瑜主编的《青少年学习心理与调试》，你也许可以找到答案。这本书帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩。本书用贴近生活的小日记开篇，密切联系学生的学习实际，从心理学的视角，用生动流畅的语言、深入浅出的故事介绍与学习相关的心理学知识，引导学生和他们的家长用心理学的科学知识分析和解决学习心理与难题，学会做学习的主人。《青少年学习心理与调试》可供中小学生及其家长、教师、教育研究和管理人员参考。

孩子的种种行为，其中包括让我们头疼的种种问题行为，都脱离不了心理学和现象学所反映出来的因果关系。面对孩子的问题行为时，特别是那些有着谜面一样的问题行为，我们可以从儿童心理学和教育现象学这两方面去解密《孩子问题行为一点通：只有好老师才知道的学生心理谜底》是一本孩子心理刻画和分析之书，还是一本教育原理描画和分解之书。阅读《孩子问题行为一点通：只有好老师才知道的学生心理谜底》，教师和家长能够收获孩子心理解密和教育原理揭秘、一般教师的做法和教师的做法、一个问题的专门阅读和一类问题的延伸阅读。

通过《我能做好：中学生健康心理和良好习惯自我引导技巧》的学习，我们希望同学们能够掌握自我心理引导的技巧，管理好自己，发挥出自己的潜力，走向独立，实现自己的价值。未来的中国向你们年轻的一代伸开双臂，因为她知道你们可以把梦想变成现实，把世界变得更加美好。

中国经济飞速发展，中国人民的生活发生着日新月异的变化，中国在世界舞台的地位。中国在与世界经济接轨的同时，又传承着自己悠久的历史文化，这样一个伟大的国家必然会是独树一帜，也势必终将在世界的大舞台上独领风骚。生活在21世纪的中学生要意识到，你们生活的时代已与你们父辈年轻时生活的时代有着巨大的差别，这就需要我们要以一个开放和探索的心态去面对今天的生活和更具挑战和充满未知的明天，更需要以不断学习和探索的精神，以更加灵活和开放的态度去面对未来。

《大学生心理咨询技术与案例》共分五章，每章都介绍了不同的咨询技术与相应案例。章“你是我重要的人”，介绍了心理咨询的基本技术：贯注行为、倾听技术、共情、咨询关系和来访者中心疗法。第二章“走进潜意识”，介绍了一些深入探索无意识内容的心理咨询和治疗技术：催眠治疗、自由联想、梦的分析、沙盘游戏治疗、绘画治疗和音乐治疗等。第三章“我是真的这样想吗”，介绍了认知调整方面的咨询技术：非理性思维辨别、认知重建、认知示范和认知自我指导训练法、问题解决疗法。第四章“摆脱与众不同的行为”，介绍了几种行为疗法：系统脱敏疗法、行为塑造、想象放松与肌肉放松以及森田疗法。第五章“听从内心的呼唤”，介绍的心理咨询技术有：意义治疗和存在主义分析、格式塔疗法以及团体心理辅导等。

《如何应对小学生心理问题：教师与家长个案及儿童心理问题矫正方法》通俗易懂，融心理学理论于案例、活动之中。案例鲜活，活动丰富多彩，易于操作。书中大多数文章都获过国家级、市区级奖项，课题在结题时受到各级专家的好评。书中的理论阐释，受到了北京师范大学心理学院几名博士、研究生的热心帮助，能提升读者的认识；书中的案例，汇集了课题组老师的经验，可查可证。

富强是以物质财富为后盾的。我国改革开放的总设计师邓小平说“科学技术是第一生产力”，没错，有了先进的科学技术，就能创造出更多、更丰厚的物质财富。在人类的历史上，那些为了提高人类生产力而奋斗终生的科学家们，他们把一生的心血都奉献在提高科学技术、创造更多的人类财富上。 普通人要想变得富强，首先在精神上就要战胜一般人，锻造一个强大的内心，这样才能成功地使自己变得强大。除此之外，富强还需要人们具有勤劳的双手和勤于思考的大脑，只有具备这些才能真正地走向富强。前人常说“一勤天下无难事”，的确，只要勤快肯干，没有什么能阻挡我们奔向富强的脚步。 《倡导青少年培育社会主义核心价值观的故事（富强篇）》就是这样一本汇聚人物信仰、思想、创富等的故事，在书中，读者可以历览中外与古今历史故事与人物

“人们都固执的认为孩子们是美好而单纯的，其实，并不总是这样。就像一条鱼，对于它一生相依为命的水，又能了解多少呢？孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重……” 这是著名作家毕淑敏在创作此书时的有感而发。而如何破译青少年健康成长的密码，毕老师根据孩子们的心理特征，精心设计了十二个有针对性的游戏，让孩子们在最能使他们放松的游戏中，不自觉地敞开心扉，流露出心底的为自我。 看似简单的游戏，却充满着深入浅出的智慧导引，让青少年朋友认识自己、了解自己后，能够战胜各种自卑，发掘自己的潜能吗，成为自己理想中期待的那个人。

《儿童青少年心理健康100问：小学生分册》最突出的特点是强调科学性和通俗性的结合。不但从儿童成长过程中的常见问题出发，根据儿童心理发展规律分阶段编写，还请中国健康教育中心的专家在不同的读者群体中进行现场测试和科学分析。作者根据测试反馈信息反复修改多次，并经由卫生部特聘的“科普专家”作了两轮审阅和修改。这在科普图书编写上是不多见的，可以说这也是一部科普研究的结晶。希望本丛书能解决读者在孩子培养过程中遇到的困惑，解答儿童成长过程中遇到的问题。

《心灵深处的关爱：高校辅导员心理疏导的理论与方法》根据高校辅导员工作的实际需要而编写，共十三章，介绍了心理健康和心理咨询的基本知识、大学生的心理健康特点，帮助辅导员关爱自身心理健康、重视学生心理健康；阐述了辅导员与学生的沟通方法和几种可供借鉴的心理咨询的理论方法；介绍了班级团体辅导的理论和方法、心理测验的基本知识和常用心理测验工具、高校心理危机预防干预体系与方法。内容贴近辅导员工作实际，对辅导员工作具有实际指导作用，具有针对性、实用性、可操作性。 《心灵深处的关爱：高校辅导员心理疏导的理论与方法》主要用于高校辅导员培训与研修，也可供思想政治教育工作者参考。

《学生最喜欢的心灵故事》由几十篇催人泪下的情感美文所组成，是送给自己和朋友的礼物。不要说我们太爱流泪，因为，每一个感动都是对生活的感恩，都足以让我们洒下一捧感动之泪，没有阅读过名著的心思是粗糙的，滑有感动过的情怀是枯涩的，也许你已拥有了许多情感经历，但你会再次被感动，内心在一次次感动中丰满，灵魂在一次次感动后宁静，再没有什么比《学生最喜欢的心灵故事》更让人爱不释手的。

《心灵深处的关爱：高校辅导员心理疏导的理论与方法》根据高校辅导员工作的实际需要而编写，共十三章，介绍了心理健康和心理咨询的基本知识、大学生的心理健康特点，帮助辅导员关爱自身心理健康、重视学生心理健康；阐述了辅导员与学生的沟通方法和几种可供借鉴的心理咨询的理论方法；介绍了班级团体辅导的理论和方法、心理测验的基本知识和常用心理测验工具、高校心理危机预防干预体系与方法。内容贴近辅导员工作实际，对辅导员工作具有实际指导作用，具有针对性、实用性、可操作性。 《心灵深处的关爱：高校辅导员心理疏导的理论与方法》主要用于高校辅导员培训与研修，也可供思想政治教育工作者参考。

在我国，近年已有不少学者、研究者对婴儿心理进行了一些研究和阐述。但是限于种种条件，目前我国尚无研究婴儿心理、概括婴儿心理研究成果的专门著作。这与当前国际发展心理研究趋势和我国日益重视早期教育、早期人才培养的实际显然是不相适应的。 有鉴于此，在近10年学习、研究和教学的基础上，我们撰写了这本著作。在本书中，我们根据婴儿心理的研究成果，对婴儿大脑形态与功能的发展，动作发展的规律及其对心理发展的组织功能，婴儿感知能力、注意能力、记忆能力、编码加工能力等的发展，婴儿的早期气质及其对婴儿亲子交往、心理发展的影响，婴儿的早期情绪表现、分化和不断社会化，婴儿的自我意识的产生、发展，婴儿亲子交往、同伴交往的发展与特点，以及母婴交往、父婴交往的不同等问题进行了较为深入、详细的讨论。此外，我们

《儿童青少年心理健康100问：小学生分册》最突出的特点是强调科学性和通俗性的结合。不但从儿童成长过程中的常见问题出发，根据儿童心理发展规律分阶段编写，还请中国健康教育中心的专家在不同的读者群体中进行现场测试和科学分析。作者根据测试反馈信息反复修改多次，并经由卫生部特聘的“科普专家”作了两轮审阅和修改。这在科普图书编写上是不多见的，可以说这也是一部科普研究的结晶。希望本丛书能解决读者在孩子培养过程中遇到的困惑，解答儿童成长过程中遇到的问题。

《大学生心理咨询技术与案例》共分五章，每章都介绍了不同的咨询技术与相应案例。章“你是我重要的人”，介绍了心理咨询的基本技术：贯注行为、倾听技术、共情、咨询关系和来访者中心疗法。第二章“走进潜意识”，介绍了一些深入探索无意识内容的心理咨询和治疗技术：催眠治疗、自由联想、梦的分析、沙盘游戏治疗、绘画治疗和音乐治疗等。第三章“我是真的这样想吗”，介绍了认知调整方面的咨询技术：非理性思维辨别、认知重建、认知示范和认知自我指导训练法、问题解决疗法。第四章“摆脱与众不同的行为”，介绍了几种行为疗法：系统脱敏疗法、行为塑造、想象放松与肌肉放松以及森田疗法。第五章“听从内心的呼唤”，介绍的心理咨询技术有：意义治疗和存在主义分析、格式塔疗法以及团体心理辅导等。

全国教育科学“九五”规划重点课题成果。《人格心理辅导》论述了青少年的人格发展与心理健康的关系，以人格心理研究理论为指导，引用丰富实例和数据，进行行为问题辅导、情绪与情感辅导，性心理辅导与教育、人际交往辅导，并剖析了精神障碍、应激应付干预、与危机干预等。

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《青春期性解码》以性生理知识为起点，以性心理指导为特点，以性道德培养为重点，科学地诠释性知识，为成长中的青少年指点迷津、把脉护航，让每个青少年都拥有健康、快乐的青春年华。全书共分八篇，内容包括心理篇、生理篇、成长篇、行为篇、防卫篇、健康篇、异常篇、道德篇。

青少年期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期。他们在这一时期，无论是身体形态上、机能上都发生着急剧的变化，生理上的变化又带来了心理上的发展。《青少年心理医生》从青少年常见的心理问题入手，以通俗易懂的语言从心理学理论和心理辅导治疗的实际操作来阐述，分别介绍了青少年时期的含义、生理特点、心理发展和社会化特征，心理健康的含义、判断标准以及维护青少年心理健康的重要性和策略，青少年的问题、生涯发展的问题以及对精神障碍等的辅导与治疗。