本书是以高校辅导员道德修养为研究对象的著作，主要根据新时期党和国家对于高校思想政治工作的新要求，对承担高校思想政治工作基本任务的辅导员队伍的道德素养进行探讨，从而为高校辅导员道德素养提升工作提供培训教材。
党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，文化体制改革再出发。作为文化体制改革的亲历者，作者将过去10年的实践经验和理性思考结集成书，系统梳理了文化体制改革的基本脉络，总结提炼了文化体制改革的规律性认识，为进一步深化文化体制改革提供了参考和借鉴。在书中，作者紧扣文化体制改革的重点和难点、困难和矛盾，以亲历者的独特视角进行了全景式扫描，问题剖析鞭辟入里，条分缕析、细腻入微。 文化发展如何在战略上谋篇布局、排兵布阵，是本书探讨的重点问题。作者突破了以往文化行政分业的思维定式，立足于激活文化再生产各环节，提出建立文化“大创作”体制、创新文化“大生产”方式、构建文化“大传播”体系、打造文化“大消费”格局、开创文化“大贸易”局面，为推动文化大发展大繁荣寻找新的突破口，并针对当前存在
以儒学与基督教相结合为特征的在华会传教策略，或称文化适应政策是由利玛窦开创，并由随后几代传教士继承和发展的。这本由张西平主编的《国际汉学(第21辑)》以17世纪欧洲思想文化史为背景，以会的文化适应传教策略及其发展变化为线索，重点分析了会士依此策略撰写的有关中国语言、历史、文化的几部代表性著作，以及欧洲学者以自己的视角解读会士著作后写出的一些早期汉学论著，为读者还原和描绘了欧洲汉学早期产生、发展的图景。《国际汉学(第21辑)》是一部视野宏大的通史性研究专著，但对具体作者和著作的研究也相当细致深入，书中所涉的参考文献更是详实丰富，值得从事汉学研究的学者借鉴。
《我就是教育：一个草根教师的成长启示》围绕作者王福强的成长历程，书中以讲故事的方式，揭示作者对教育的深刻理解，探寻教师的成长之路。《我就是教育：一个草根教师的成长启示》是一本用爱写出的书，既亲切又实用，笔触浅显幽默，读来引人深思。它将为富有理想的教育工作者带来宝贵的专业成长启迪。
本书从社会阶层优化、社会和谐发展以及高教、社会与人的关系的视角出发，探讨了高等教育分流影响社会分层流动的时代内涵和基本规律；跳出以往学者选取校内学生进行可能性分析的局限，直接选取社会人士进行实然性研究，以新中国成立后尤其是改革开放30多年来的高校毕业生为整体样本，从流源、流量、流层、流型、流域、流向等维度对我国高等教育分流影响社会分层流动的成效和问题进行了分析，探究了存在问题的深层原因；选取美、英、德三个国家，分析发达国家高等教育分流影响社会分层流动的经验及对我国的启示。本书在理论探讨、现状分析和经验借鉴的基础上，提出了我国高等教育分流影响社会分层流动的政策建议，以期为促进我国形成高等教育合理分流影响社会合理分层流动的良性循环提供理论和实践参考。
