由文化而文化产业进而到文化创意产业的迭代，伴随着技术路径的变化，更伴随着人类精神上对现状的不适症的产生。从这个层面上看，文化创意产业的繁荣是发生在人们普遍在物质需求上获得基本的满足、进而追求精神满足之后。本书分为五章，章 文化创意产业的出现与繁荣、第二章 中国历史文化资源与文化产业创意、第三章t 传统经典文化的多样化表达、第四章 从枕边故事到迪士尼乐园、第五章 文化创意产业集聚与地区发展。与本书相配合的慕课课程，已在福州大学校内开了两年，将于2019年11月上线中国大学慕课网。
本书是作者聚焦于创新教学心路历程的教育专著，也是扎根于本土的翻转教学实践之作。作者从自小的学习经验出发，深度剖析传统课堂“不准讲话”与制式评量所带来的教育沉疴，娓娓道来“学思达”教学的成形脉络与发展历程；并以近二十年的教学反省与实践经验，清楚勾勒学思达教学的概念、原则与关键：如何通过《青春第二课》进行阅读写作与生命反思？如何制作适用于学思达课堂的讲义？如何运用“缩写法”撰写好文？如何帮学生分组……这一教学新思路的概念与做法兼具，系统性地阐述了培养孩子自学能力、思考能力、表达能力的有效方法。
中韩两国民众比邻而居，自古以来人文交流绵延不断，促进两国文化与经济的共同繁荣。与经济、政治和安保领域的合作相比，中韩在人文领域的交流既是亮点也是难点。本书在回顾中韩建交后两国人文交流的发展历史、现状及存在的问题的基础上，分析了中韩人文交流的特点、影响因素以及意义所在，并对未来中韩人文交流的健康发展提出有益建议。
本书是一本文集，作者是风景园林的教师、研究者和设计师，也是《风景园林》杂志的主编，《风景园林》是行业内很重要的学术刊物之一，每一期都有不同的主题。作为这本杂志的主编，作者要为每一期杂志写刊首语，本书中的多数文章就选自和改写于《风景园林》杂志的刊首语。另有一些文章来自于专业媒体采访的整理，还有一些文章来自于作者有感而发写出的一些文字。
世界上有文明古国，中印合起来占了其中一半。人类总共创造出了四个大文化体系，而中印各居其一，中印合起来，可以说也占了人类文化宝库的一半。中印两大文化体系都各自形成了自己的文化圈，对人类做出了积极的贡献。这两大文化体系在世界上有其独特的地位和崇高的价值。它们有着丰富的内涵和夺目的光辉，起源之早，延续时间之长，覆盖面之广，生命力之强，门类之多，影响之大，可谓世上罕见。两大文化圈之间，又相互学习和影响，又促进了彼此文化的发展。正是，文化交流能推动人类社会前进。 几十年来，季先生的学术研究领域广泛，加之勤钻研，他在语言学、佛学、历史学、文学、文化学、比较文学等方面都卓有建树，但他用心最多、成就的则是对印度学的研究。在印度学研究方面，他对印度的语言、历史、文学、文化及中印文化关系史等
根据所调研园区的运营模式、园区定位、主营业态以及服务功能等，本书包括以厂房改造为特色的“改造篇”；以管理运营为亮点的“经营篇”；以园区活动为突出主题的“策划篇”和以历史传承为重点的“传承篇”4篇内容，深入挖掘20年来北京市老旧厂房拓展改造文创空间的特色和亮点。
