《有机物国际命名》共17章。根据国际纯化学和应用化学联合会（IUPAC）出台的一系列新的命名法则，按现行有机化学教材的习惯编排顺序，英汉对照分别讲解词头、词中、词尾的变化。书中从饱和烃类烷、烯、炔、环、芳香化合物起，再按官能团，卤素、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸及含氮、硫、磷对应物，内加相应的异构物表达，直到高分子化合物、多官能团化合物及同位素标示有机物，逐条举例。《有机物国际命名》可作为有机化学教学参考书，也适合广大从事化学、化工界的科技工作者参考。
本书以课程笔记的形式编写了高分子物理本科课程中的众多概念、原理和规律，篇幅简略，可使学生在学习该课程时节省上课记笔记的时间，增强听课效果。同时，本书还编写了各章相应的习题，给出了大部分习题的参考答案，便于学生复习相关内容。本书可作为高等院校工作高分子物理课程的教学辅助教材使用。
朱晶、叶青著的《根深方叶茂：唐有祺传》是第四批老科学家学术成长资料采集工程（简称采集工程）丛书之一。以传记的形式把采集工程的成果展现给社会公众，是采集工程的目标之一，也是社会各界的共同期待。 本书是在充分挖掘档案和书信等各种文献资料、与口述访谈相互印证校核、严密考证的基础之上形成的，内中还有许多很有价值的照片、手稿影印件等珍贵图片，基本做到了图文并茂，语言生动，既体现了历史的鲜活，又立体化地刻画了人物，较好地实现了真实性、专业性、可读性的统一。通过本书，学者能够获得更加丰富扎实的文献依据，公众能够更加系统深入地了解老一辈科学家唐有祺的成就、贡献、经历和品格，青少年可以更真实地了解唐有祺、了解科技活动，进而充分激发对科学家职业的浓厚兴趣。
朱晶、叶青著的《根深方叶茂：唐有祺传》是第四批老科学家学术成长资料采集工程（简称采集工程）丛书之一。以传记的形式把采集工程的成果展现给社会公众，是采集工程的目标之一，也是社会各界的共同期待。 本书是在充分挖掘档案和书信等各种文献资料、与口述访谈相互印证校核、严密考证的基础之上形成的，内中还有许多很有价值的照片、手稿影印件等珍贵图片，基本做到了图文并茂，语言生动，既体现了历史的鲜活，又立体化地刻画了人物，较好地实现了真实性、专业性、可读性的统一。通过本书，学者能够获得更加丰富扎实的文献依据，公众能够更加系统深入地了解老一辈科学家唐有祺的成就、贡献、经历和品格，青少年可以更真实地了解唐有祺、了解科技活动，进而充分激发对科学家职业的浓厚兴趣。
目前的教学缺失对孩子兴趣的培养过程，直接向孩子灌输书本的内容，如果对这种状况不能有效地加以遏制，也许会给国家和家庭带来灾难性的后果。王金战老师的教育事迹，你了解吗？他带的55名学生的一个班，37人进了清华、北大，10人进了英国大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。他被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。他是成功的父亲，他把独生女儿送进了北京大学。他的教育著作《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》《学习哪有那么难》《高考数学轻松突破120分》《高考数学难题破解策略》《考前30天必做60题》《轻松搞定高中数学》等书一直排在教育类图书的前列。他的新浪教育博客点击率持续火爆，多次创下教育类博客单日点击率的好成绩，总点击率过千万。他数百次做客中央电视台《子午书简》《实话实说》《师说》，凤
《纳米超分子化学》基于国内外纳米超分子化学的发展趋势，在超分子化学的基础上重点描述了合成受体构筑纳米超分子体系的方法及纳米超分子体系作为分子器的原理，并且介绍了冠醚、环糊精、杯芳烃等人工合成受体分子组装以及组装体作为分子机器等纳米器件和纳米材料的应用方面的知识。《纳米超分子化学》图文并茂，知识性和新颖性相结合，适用于化学、材料科学、生命科学、信息科学领域的科研人员以及高校教师研究生等。
本书主要有四部分组成：部分为各章的要点，包括基本概念、基本理论和基本反应；第二部分为各章的习题；第三部分为各章相应习题答案；第四部分为综合练习及答案。综合练习题分为三组，组分别涉及不同的章节，根据学习的进度学生可适时选作。对于各章的习题及综合练习中革些题目可能存在多种解法，但我们在答案中只给出了一种，读者可选择其他解题方法。
试验设计是在数理统计的基础上，逐渐发展起来的一门应用统计学分支学科。随着试验设计数据分析方法不断丰富和完善，已形成一门较为完整的专业基础学科，并广泛应用于农业、林业、工业、食品、电子、医学、航空和机械制造等领域。本书分18章，在结合编著者科研实践的基础上，以原理、操作、案例为主线，除介绍方差分析、回归分析、完全化试验和区组试验、拉丁方设计、正交试验设计、平衡不完全区组设计、裂区设计、协方差分析外，着重叙述了均匀设计、回归正交设计、回归旋转分析、饱和D一设计、混料试验设计、三次设计以及基于人工神经网络的试验设计分析模型和遗传算法在试验设计统计分析中的应用等内容。本书可作为农林院校学生和教师的和教学参考书，也可供农林科研院所科研人员以及生物、制药、食品、环境等专业学生、教师、科研人
