《奇妙萌可》是一部面向4-9岁年龄段女童的科幻友情类动画，讲述了一个关于善良、勇敢但冒冒失失的公主乐美闯入了人类世界，以收集流散在世界惹出大麻烦的萌可为主线，叙述了乐美与萌可精灵一起成为人类的好朋友的奇妙故事。 《奇妙萌可 公主品格培养拼音认读故事》是根据《奇妙萌可》动画片的剧情改编的拼音故事，讲述了乐美公主到夏妮镇找寻萌可，并结识了许多好朋友的故事。全书共6册，分别为《信念的力量》《自信放光芒》《丢掉嫉妒心》《培养乐观心态》《学会倾听》《同理心很重要》。分册按主题呈现两个故事，小朋友在拼读故事时，可以培养勇敢、自信、友爱、善于倾听、换位思考等美好品格。全书注音，符合小朋友阅读习惯，重点生字展示，助力小朋友学习。附赠精美卡牌，满足童心。
学习力觉醒：可复制的高效学习笔记1 学习方法 这是一套6 12岁小学生适读的学习思维力提升漫画书。全书共5册，精选了52条有趣又实用的思维工具，涵盖孩子学习提升、习惯养成、认知格局、社交沟通、效率改善等方方面面。本册书围绕学习方法展开，以漫画讲解的形式，介绍了费恩曼学习法、西蒙学习法、语数英工具箱等10种不同的学习方法，结合互动练习，帮助孩子建构高阶的思维方式，有效提升学习效率。此外，书中的漫画情境和案例均贴近小学生的学习与生活，保证孩子读完之后即可进行实际运用，从而解决生活中的遇到的各种问题。 学习力觉醒：可复制的高效学习笔记2 学习习惯 这是一套6 12岁小学生适读的学习思维力提升漫画书。全书共5册，精选了52条有趣又实用的思维工具，涵盖孩子学习提升、习惯养成、认知格局、社交沟通、效率改善等方
本套绘本在内容制作上结合2-4岁儿童的认知特点，注重围绕简单、有趣的绘本故事，将符合这个年龄段儿童认知的内容融入其中。 下面将通过三个方面介绍： 1.绘本选材上： 由于2-4岁的孩子身体还没有发育完全，行动能力和活动范围比较有限。同时结合孩子是先学习身边能够感知到或接触的对象物这一特点。在绘本故事的选材上，重点选择孩子日常生活中常见的环境和场景，比如家里、幼儿园、马路上、市场、公园等等，从而达到让孩子潜移默化地习得知识的目的。 2.绘本的语言表达上： （1）绘本中多用拟声词、押韵的句子。拟声词和押韵的句子一方面可以吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣。另一方面，拟声词和富有韵律感的句子，更加朗朗上口，便于孩子模仿、跟读、朗读，对加深孩子的记忆非常有益。 例如《我的动物园
这是一套创意互动性桥梁书，旨在激发读者兴趣，培养创作能力。每册书以一个奇趣开头引领读者进入虚构世界，并提供3个不同结尾，让读者参与决定故事结局。本书包含六个精彩故事：《爱说话的黑板》中，黑板与老师达成神秘交易；《长不停地脚丫》描述皮埃尔脚板不断长大的困境；《会魔法的台灯》展现奇异现象；《吃不完的巧克力》讲述巧克力大师应对女儿厌恶的挑战；《变不停的名字》围绕新生儿名字展开家庭争论；《跑丢了的声音》则探讨老师声音消失后学生的应对。每个故事都充满悬念和惊喜，18种不同结局更添趣味性和可能性，适合所有年龄段读者。 此套书是适合7-10岁儿童阅读的少儿文学书。
《淘气鼠学认知》精装绘本共三册，描绘了三个可爱又充满生活气息的场景：小老鼠找家、小老鼠买东西、小老鼠玩游戏，故事内容简单逗趣，画面色彩清新淡雅，其中包含了颜色、形状、日常物品、数字、比较等基础概念知识，非常适合为0-3岁的宝宝进行启蒙认知阅读，让宝贝在语言与智力开发的关键期享受阅读的快乐，激发他们的认知兴趣和探究欲望，帮助他们为今后的生活与学习打好基础。在孩子心中播下快乐与智慧的种子，伴孩子健康、快乐地成长！
《阶梯识字》是一套汉字启蒙读物，分为《画出来的汉字》《拼出来的汉字》《汉字一家人》《会唱歌的汉字》四册，分别对应象形字、会意字、同形字和同声字。每册又分为40小节，共介绍130余个基础汉字，拓展讲解汉字320余个。每节配有韵律儿歌、字形演变示意图、字理讲解、词汇示例等版块，阶梯式地带领孩子完成基础汉字的认读与运用，让小读者轻松识汉字，趣味学汉语，收获丰富的知识给养、语言素养、品德教养和美学滋养。
《1,2,3数臭臭》 小瓢虫拉了1个小小的臭臭，快点用树叶遮住，没被人发现吧；豚鼠啦了2个小臭臭，可真臭啊；猫咪偷偷拉了3个臭粑粑，拉在哪里了？ 从1到10，有10种小动物偷偷干了点 坏事 。快来找一找，它们把臭臭拉在哪里了？快点伸出小手指，点着数一数，到底拉了多少个臭粑粑？再来回忆一下，鸭妈妈带了几只鸭宝宝去游泳？小绵羊用臭臭子弹把谁打跑了？ 简单的故事情节，搞笑的绘本内容，让孩子爱不释手的臭臭绘本。 《谁拉了这么大的臭臭》 小屎壳郎发现了一个圆圆的臭臭，这是谁的臭臭呢？是小鸟的吗？不是啊，我的臭臭比这个小；是天鹅的吗？当然不是，我的臭臭才没这么大；是小猫的吗？好像也不是，这个臭臭还是大了一点；还是狮子的？哼，我的臭臭才没有这么小 快来找一找，哪个臭臭是哪个小动物的？快来比一比，谁大谁小？再来想一
内容简单、清晰、色彩鲜明，便于家长开展有趣的亲子认知教育让宝宝在翻翻玩乐的同时，帮助他们提高对色彩认知。动作能力、语言能力、认知水平、手指灵巧度、情绪思维等各种基础智能和技能。
《情商培养绘本》一套8本， 《冬天的约定》告诉孩子要信守承诺，答应别人的事情要努力做到。 《关心的秘密》告诉孩子要用正确的方式方法关爱小伙伴。 《神秘的修车侠》告诉孩子要相互理解，和平相处，及时道歉同时要原谅别人的小错误。 《生日惊喜》告诉孩子要和小伙伴一起合作共同完成目标。 《树叶怪》告诉孩子要懂得安恩。 《我喜欢我自己》告诉孩子要接受自己的特点，勇敢做自己。 《小象皮的梦》告诉孩子与他人分享会收获更多快乐. 《小象皮的新朋友》告诉孩子要理解他人，尊重每个人的不同。
《拼音，我能行》这套图书依据《汉语拼音方案》为学龄前儿童精心编写而成，是一套学习拼音的童话绘本故事书，共4册，包括新编故事、童谣、笔顺练习、练习等内容。随书赠送贴纸、音频，增加游戏趣味及互动性。 《学声母》该册主要以小红帽去外婆家路上的所见所闻为主线，学习声母知识。 《学韵母》该册主要以小王子旅行的所见所闻为主线，学习韵母知识。 《学整体认读音节》该册主要以匹诺曹去游玩的路上的所见所闻为主线，学习整体认读音节知识。 《综合练习册》该册主要为声母、韵母及整体认读音节的综合练习题。
李毓佩数学故事漫画书 奇妙的数王国 是一套以漫画形式介绍数学知识的图书，主要针对小学生，通过幽默风趣的故事讲解小学阶段的数学知识点。 本系列共计6本，根据著名作家李毓佩的著作，每册以不同的漫画人物和故事相连，让孩子在故事中更好地学习数学知识和概念，带领孩子们进入奇妙的数学世界。
《小火车不见了！》：本书每册包含6本小分册，是一套面向2-5岁孩子的低幼启蒙科普书。作者为中国台湾知名儿童文学作家谢武彰，他热爱艺术，也写作童诗、散文、图画书等，作品具有中华文化的艺术性和价值观。本套书的画家为孙心瑜和徐建国，2位中国台湾画家的艺术风格多元，利用水粉、电脑、彩铅等工具绘画。分册为《小火车不见了！》《在波浪里》《有的会 有的不会》《看爷爷 看奶奶》《哟呵！哟呵！》《太阳出来了！》6册，主题为动物、生活、自然，导读文约100字，选取书中提及的知识点，面向学龄前儿童普及知识。
《小海龟游大海》：本书每册包含6本小分册，是一套面向2-5岁孩子的低幼启蒙科普书。作者为中国台湾知名儿童文学作家谢武彰，他热爱艺术，也写作童诗、散文、图画书等，作品具有中华文化的艺术性和价值观。本套书的画家为黄淑华、蔡静江和陈维霖，3位中国台湾画家的艺术风格多元，利用水粉、电脑、彩铅等工具绘画。 分册为《小海龟游大海》《花猫和老虎》《妈妈晒棉被》《奶奶在忙些什么呢？》《下雪了》《一只小蝴蝶》6册，主题为动物、观察亲情和生活，导读文约100字，选取书中提及的知识点，面向学龄前儿童普及知识。
《谢谢植物》：本书每册包含6本小分册，是一套面向2-5岁孩子的低幼启蒙科普书。作者为中国台湾知名儿童文学作家谢武彰，他热爱艺术，也写作童诗、散文、图画书等，作品具有中华文化的艺术性和价值观。本套书的画家为陈盈帆和施政廷，2位中国台湾画家的艺术风格多元，利用水粉、电脑、彩铅等工具绘画。 分册为《谢谢植物》《花都开了》《妈妈宝宝》《种南瓜》《越多越好看》《花海》6册，主题为植物、动物、颜色和观察，导读文约100字，选取书中提及的知识点，面向学龄前儿童普及知识。
这是一套图文并茂的汉字认读书。以小学一年级需要学习的汉字为学习基础，融入汉字认读、笔顺仿写、组词联想，儿歌等元素，帮助孩子认识汉字。每个需要学习的汉字配有特殊的印刷工艺，孩子可以用手触摸凸起的笔顺，反复练习。识字、组词、拼音融于一册，满足小读者听、说、读、写 识字的需求。 本册主题是 识物 。孩子通过本书可以学习到中文数字及与日常物品相关的字。
本套书根据 幼儿情境数学 教学理念编写，是一套适合 2- 6 岁孩子阅读的数学贴纸书。 共 8 册：《分类与统计》《空间概念》《 20 以内的运算》《数字与数量》《规律》《学习数字》《测量与时间》《图形》。 从数的基础、熟悉数、数的运算、空间、图形、测量、分类与统计、规则性八个方面来安排内容，以数学游戏的形式呈现，每册 24 面，送 6 页贴纸。 本套书用可爱的画面，有趣合理的情景游戏帮助孩子解读数学概念，在游戏中爱上数学。
早期语言环境的好坏，会直接影响孩子一生的成长发展，这已经是一个共识。本丛书分为六册，《积累词语》从听辨模仿开始，培养孩子对词语的认知能力、理解能力、运用能力；《拓展语句》抓住语句意识培养这一重点，为孩子的思维能力发展和智力发展做好铺垫；《认读拼音》通过拼音知识的学习，为孩子提供识字和自主阅读的基础技能，同时也及时掌握幼升小的知识；《朗读故事》让孩子学会朗读故事的同时，也学会讲述清楚一件事，介绍清楚一个人，提高孩子的叙事表达能力；《诵读古诗》有助于孩子学习掌握中华传统经典文化，也是培养孩子人文素养的*步；《看图说话》可以有效地促进孩子语用能力的快速发展。
