《迪士尼宝宝睡前故事》以迪士尼品牌为依托，讲述着经典的故事，展现着喜闻乐见的卡通形象，暗含着浅显易懂的人生道理。它是一套专为0-3岁宝宝精心打造的经典图画故事书。包含了迪士尼经典、皮克斯经典、小熊维尼和米奇妙妙屋等品牌的30个故事，优选了十个家庭教育痛难点的情商主题：人际交往、情绪管理、同理心、感恩、抗挫力、创造力、勇气、解决问题、合作意识和自信心。在书中你会看到闪电麦坤和板牙的故事，看到爱丽儿、白雪公主、贝儿等公主故事，看到小熊维尼和他的朋友们的故事，看到小公主苏菲亚、米奇妙妙屋的故事 除此之外，你还能看到冰雪奇缘、超能陆战队、怪兽电力公司、海底总动员等经典动画形象的故事 趣味故事、生动道理、可爱形象，尽在《迪士尼宝宝睡前故事》！我们真心希望迪士尼的精品故事能陪伴每一位家长和宝宝
本系列是继《小猪佩奇双语故事纸板书》*辑、第二辑之后，推出的全新四个故事。这是一套适合3-6岁幼儿阅读的双语故事纸板书，以 旅行 为主题，让孩子感受大千世界的神奇魅力。4个幽默轻松的故事，讲述了佩奇一家还有朋友们在参观、旅游时发生的的趣事，在读故事的同时，帮助孩子保持不断认识世界、了解世界的好奇心。同时，本套书是中英文双语编排，让孩子边读故事，边学习地道的英语，达到事半功倍的效果。 本套装包括《佩奇在宠物农场》《佩奇城堡探险》《佩奇在海滩》《佩奇去博物馆》4册。 《小猪佩奇双语故事纸板书（第三辑） 佩奇去博物馆》：本书讲述了佩奇一家送古董去博物馆时发生的愉快幽默的成长故事。佩奇和乔治在猪爷爷的花园里挖到宝贝啦！这些宝贝看起来很古老，它们能成为博物馆的藏品吗？ 《小猪佩奇双语故事纸板书（第
在人的一生中，学习说话的过程转瞬即逝。语言能力的发展，为儿童进一步认识世界、探索世界提供了一条新的捷径。语言的参与，能够将使儿童的认识过程发生本质的提升。作者创作这个绘本，在帮助宝宝科学、健康的度过这一敏感期外，也能够陪伴孩子一起快乐地度过这段宝贵的时光。 开口说话 婴儿绘本共4册，包含《哧溜哧溜，我也要！》《汪汪汪汪，过来吧！》《没有，没有，哇》《没有，没有，哇哇》。其中： 《哧溜哧溜，我也要！》《汪汪汪汪，过来吧！》 从咿呀学语到运用语言进行交流，儿童的每一次变化，都会带来极大的满足与惊喜。 《哧溜哧溜，我也要！》《汪汪汪汪，过来吧！》从宝宝们都很熟悉的一个 球 开始，通过可爱的，具有连贯的语言承接全文。宝宝在学习说话的同时，将会关注到听到的内容与图画中的动作之间所产生的关联
★ 全系列日本畅销100万册 ★ 幼儿启蒙益智绘本 ★ 将认知与躲猫猫游戏相结合的创意洞洞书 ★ 让宝宝爱不释手的趣味互动游戏书 《这是谁啊？》 透过水滴形、心形、树叶形等不同形状的洞洞，看到躲在洞洞后面的动物的局部，根据其显著特征猜一猜是哪种动物。 《这是什么？》 洞洞旁的图画和洞洞里露出的图画组成了太阳公公、月亮、小熊 展开想象猜一猜，洞洞后的图画会是什么呢？ 《找到你啦！》 根据动物不同的叫声和洞洞透露的局部影像，向洞洞的另外一边大喊 找到你啦！ 并叫出躲在洞洞后的动物的名称吧！ 这是套将认知与躲猫猫游戏相结合的创意洞洞书，刺激天性好奇的幼儿主动用眼睛去看、用小手去翻、用脑袋去想。
这是一套适合0~3岁孩子阅读的纸板书，共四册，分别为《小毯子与绿色能源》《小火车与编程》 《搭房子与结构工程》 《滑梯与万有引力》。将宝宝的日常体验转化成让宝宝感兴趣的、非正式的学习机会，通过宝宝的毯子引出地球的毯子是大气，通过宝宝去拿玩具的步骤和路线引出算法和编程，通过宝宝搭积木引出工程师建房子，通过宝宝扔面条落地引出万有引力。 这套书延续了第1辑的特色，从宝宝熟悉的事物、喜欢的场景出发，用宝宝也能听懂的亲切语言，把编程、物理学、力学、化学等*基础的科学概念和思维模式清晰简洁的表达出来！ 贴切的比喻，场景化的画面，丰富多元的色块，一切都是孩子喜欢的元素。
《幼儿蒙学经典撕不烂纸板书》是一套以经典国学为主题的纸板书绘本，共6册书，分别是《看图三字经1》《看图三字经2》《看图弟子规1》《看图弟子规2》《看图千字文1》《看图千字文2》，能满足0～3岁宝宝国学早教启蒙的阅读需求，以及不同发展阶段的学习需要。该套书根据《弟子规》《千字文》的正文篇幅和内容特点，分别设置了1、2两册。书中采用正文大字注音的形式，并且搭配详细的译文解析，同时设计了与正文相对应的萌趣插图，帮助宝宝轻松理解国学经典的内涵，使其更加深刻地感知和理解国学经典，使其感受中华传统文化的魅力，塑造具有素质和涵养的宝宝。 而且本书还搭配相应的标准录音，让幼儿听一听、读一读，有助于练习正确发音，培养良好的语感，加深幼儿对经典作品的记忆。同时在工艺上采用圆角边缘处理，呵护宝宝小手，使用起来
这是一套专门为低年龄段儿童设计的纸板书。首次推出四册，分别是《我爸爸》《我妈妈》《我爷爷》《我奶奶》。在书中，小猪佩奇用欢快自豪的语气介绍了她*重要的家人，以及他们*特别的地方。比如：我爸爸是世界上*棒的爸爸。他有一份非常严肃的工作，但是他陪我们玩的时候一点也不严肃；他关心国家大事，但是*喜欢的是给我和弟弟乔治读睡前故事 同样，小猪佩奇也向大家介绍了她的妈妈、奶奶和爷爷，在佩奇心中，他们又是什么样子的呢？ 看看书你们就知道啦！还想告诉大家的是，别看这个纸板书的面数不多，但是它的内容却十分丰富呢。孩子们不但可以通过佩奇讲的幽默有趣的故事了解她的家人；一句中文对应一句英文的编排方式，还可以让孩子们在爸爸妈妈的帮助下学习英语呢。
《你好》你好！你好！可爱的小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、小象……小熊宝宝一出门就遇到了这么多好朋友！你好！你好！互相问过好，就可以一起开心地玩耍了！你也快来学会问好，做一个热情开朗的宝宝吧！《拉??》拉??是小宝宝们每天都要面对的一件“大事儿”。有??的时候肚子可能会不太舒服，看，小熊皱起眉头了……那就快去厕所吧！每个厕所的门都是不同的颜色，每个门里的小动物都处于不同的状态。把它们的动作连起来，正好是拉??的完整过程！《午饭》吃饭啦！吃饭啦！香肠、鸡蛋卷、炸大虾、饭团、三明治……多么丰盛的午饭啊！快来和小熊宝宝们一起，品尝美味的食物，体会分享的乐趣吧！《睡觉》打哈欠了，困了，小熊睡了，小老鼠也睡了……你挨着我，我挨着你，大家一起睡着了。咦？玩具都哪儿去了？它们也睡觉了吧。安安静静的，
《宝宝语言训练卡》分为《字词训练.1》《字词训练.2》《短句训练》《长句训练》共4盒。以0~3岁宝宝的语言发展特点为指导，分阶段介绍常见象声词、单字、简单词汇、短句、长句等内容。基本涵盖了宝宝语言发展过程的四个阶段：语言准备期、单词句阶段、简单句阶段和复合句发展阶段中，需要掌握的词汇和句子，为宝宝提供了丰富的语言环境，能充分调动宝宝说话的积极性，让宝宝在语言发展过程中的每个阶段都能得到正确的指导和训练。
孩子从6个月至2岁时，是秩序感为强烈的时期，一直会延续到5岁左右。孩子发展秩序的敏感期中，应给予适当的引导与培养，可以帮助孩子建立秩序感，以便于在3岁以后更好地适应新环境，为进入幼儿园做准备。 《准备好了吗？》是由日本绘本画家江头路子专门为1~4岁幼儿准备的互动游戏绘本。全系列共3册，讲述了小花收信件、准备上学、帮忙做家务的过家家游戏。 其中《准备好了吗？》讲述的是孩子每天早上，从起床到上幼儿园的这段时间要准备做什么：起床 上厕所 换衣服 吃饭 洗脸 刷牙 整理书包，；《信来了吗？》讲述了孩子们之间的游戏邀请与回应；《要帮忙吗？》讲述的是孩子通过游戏的方式，有步骤地帮忙做家务的故事：选菜 洗菜 煮饭 端上桌子 吃饭 收拾桌子。 有趣的过家家游戏，一问一答的阅读方式，切合了1-4岁幼儿的认知特点，通
1.象声词 针对刚开口说话的婴儿，画面简单有趣，象声词易于婴儿模仿。 2.日常词汇 爸爸妈妈、吃饭等*简单的日常词语，紧扣婴儿生活。 3.情境词汇 用画面和简单词语来表现一个个故事，婴儿学起来既简单又有趣。 4.词汇扩展 从名词到形容词，扩大婴幼儿词汇量。 5.词汇训练 从单个字词到短语，为婴儿说短句子做准备。 6.语言游戏 经典实用的亲子语言游戏。 7.语言问答 看图回答问题，锻炼婴儿的听说和逻辑思维能力。 8.三字儿歌 儿歌简单、朗朗上口，培养婴幼儿对说话的兴趣。 9.讲短故事 看图说话，锻炼婴儿说完整的句子，培养语言表达能力。 10.讲长故事 看图讲故事，不同的孩子能讲出不同的故事，适合各种年龄段的幼儿。
这是一套来自法国的行为习惯教养绘本，由研究儿童早期阅25年的教育专家让娜 阿什比专为0-3岁幼儿创作。通过一正一反的对比情景，告诉孩子 这么做更好 ，让孩子在亲子共的氛围中，培养良好的行为习惯，同时也让家长通过这套书轻松教养孩子。让孩子拥有良好的行为习惯，在待人处事中表现出好的教养，会让孩子受益终身。 全书包含《不可以！》《打招呼！》《再见！》《不哭不哭！》《一起玩！》《弄脏了！》六册，贴合0-3岁宝宝的日常生活场景，通过家长和孩子的亲密共，可以树立孩子的行为准则，培养孩子讲礼貌和讲卫生的习惯，让孩子学会控制和正确表达情绪。并且，不仅给孩子正面的引导，还向家长提出培养孩子好习惯的建议和提示。 本书的作者让娜 阿什比是比利时著名绘本作家，她有25年的儿童早期阅研究经验，同时还有从事儿童语言治疗以
0-3岁宝宝脑力激活卡板小百科 系列共3辑，总计24册，从宝宝认识周围生活环境入手，进而探索周边事物，再到认知自我，通过全景式情境主题再现，结合孩子的大脑发育特点，帮助孩子激活脑力、开拓认知、启发智力、培养想象力，提高表达力、获得独立思考和学习的能力。 《宝宝，认识世界！》套装共8册，围绕宝宝生活向外界的探索展开，分别为： 我参观农场 我喜欢的交通工具 我喜欢公园 我爱动物园 我认识野生动物 我喜欢冬天 我喜欢看马戏演出 我喜欢海边
驹形克己专为0-2岁宝宝设计的视听启蒙绘本 《骨碌骨碌咻》《咕嘟咕嘟咕咚咕咚》 两本绘本或许会让不少新手爸爸妈妈感到困惑：抽象的图案和没有实际意义的拟声词，像这样一个怎么也看不出究竟的 故事 ，孩子能看懂吗？会喜欢吗？与家长的担忧恰好相反，孩子们的反应是热烈而快乐的：他们用手触摸书里的洞洞，来回翻看书中的图画，在 咕嘟咕嘟 骨碌骨碌 咕噜噜 的朗读声中笑得前仰后合，玩得开心极了。 在两本洞洞书中，作者驹形克己将设计的经验运用于绘本创作，通过视觉语言与孩子沟通。他采用挖洞、叠加形状与颜色等多种方式，令图形随着书页的翻动产生连续的变化，建立起绘本与孩子的互动关系。比如，他利用婴幼儿熟悉的象征符号 圆形，吸引他们的注意。这背后缘由，正如日本东京大学婴幼儿发展心理学教授远藤利彦所说，婴儿
