《你好!数学》把数学基础概念分为五个领域(图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较、规律性)和三个能力阶段(3至5岁低、中、高阶段),图书用天马行空的童话故事和多元唯美的图画为孩子们呈现一个又一个神奇的数学童话世界,帮助孩子充满乐趣地掌握*基础的数学概念,培养孩子对数学的兴趣和数学思维能力,是孩子们了解数学的*套启蒙教育图画书。 ● 教育体系科学完整,数学主题清晰全面,阶段学习循序渐进 ● 贴近幼儿生活情趣,亲子阅读轻松愉悦,互动游戏简单有趣 ● 富有创意的想象童话和多元唯美的手绘插画完美演绎
在一个遥远的地方,有一个魔法拼音国,那里有声母城、韵母市和声调村,住着许多人。有一天,他们相遇了,通过拉手交朋友,制造出动听的声音、变出神奇的魔法。他们还变出一个小女孩,施展魔法帮小女孩实现了她的许多愿望。魔法不够用的时候,他们求助于拼音爷爷,变出更多的成员,也有了更强大的魔法。借助字母们的魔法,小女孩去不同的地方旅游、去菜园和果园采摘、住宾馆吃大餐、直至探险遇见王子
本书用绘本故事形象演示8种神奇的思维魔法,一目了然、一读就懂,让学龄前和小学中低年级孩子轻松掌握的思维与学习方法,提升阅读、作文、数学、记忆等思维和学习能力,及日常生活与行为的合理规划能力。4-6岁亲子阅读,7岁以上独立阅读。
如何提升孩子的思维力 学习力?久野泰可作为儿童思维教育家,深耕教学一线近50年,研发出 久野教学法 ,风靡日本幼儿园,是日本儿童幼升小的强力保证,其学员60%考入常青藤名校。 本书是 久野教学法 近50年研究的精华,包含自然测量、方位描述、数字概念、认识图形、语言表达、常识判断6大领域。内容与幼儿园孩子能力发展相匹配,分为小班、中班、大班和幼小衔接4个阶段,从各个细分知识点进行科学性、系统性训练。 贴近日常的游戏场景,活泼可爱的精美插图,把思维训练真正融入到孩子的生活中,从而多角度培养孩子 自我思考、自我行动 的学习能力。 【自然测量】----在观察中,让孩子感知量的概念 【方位描述】----培养孩子用不同视角观察事物的能力 【数字概念】----理解运算的原理 【认识图形】----培养孩子对平面和立体图形的感知力 【
《学前拼音》分册由幼教专家联合编写,通过学与练的结合,帮助孩子熟练掌握汉语拼音。书中还设计了很多趣味性强的拼音游戏。
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《学前数学》分册与小学一年级知识点相衔接,通过学与练的结合,帮助孩子养成良好的学习习惯,让孩子具备入学所必需的基本数学素质。
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编辑导语: 为什么说语言表达能力很重要? 3-6岁是幼儿掌握词语、理解词汇以及将思维转化成语言表达出来的关键时期。孩子看了、理解了、思考了,却表达不出来,这就需要进行专业的、科学的、合理的训练。 什么是看图说话? 看图说话是将思维能力转化成语言表达能力的一种重要训练方式。《看图说话》这套书将连贯的图片、文字打乱顺序,引导孩子找出图片的对应文字,或者文字对应的图片,并将图片和文字排序、表述,形成完整、连贯的图文。 看图说话怎么样促进孩子的语言表达能力? 练习看图说话时,孩子要将图片信息和文字信息输入大脑,经过一系列思维活动,才能将图片和文字一一对应并排序、表述。这个过程就是思维能力转换成语言表达能力的过程,潜移默化地提高了孩子的语言表达能力。 内容简介 《幼小衔接: 看图说话》是
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小步日诵 是亲近母语团队基于多年的探究和实践经验,充分研究了不同阶段的儿童心理和语言发展特点后,将文本进行了科学的分级,选取了384篇儿歌、童谣等诗性文本,按照主题分为万物篇、童心篇、游戏篇、生活篇、古诗篇和蒙学篇,既收录了少儿文学作家的经典儿歌,又搜寻了民间广泛流传的童谣。每一篇都是百读不厌的经典篇目,可以反复诵读,部分篇目还设置了诵读建议,辅助家长和孩子阅读,书后有音频二维码,扫码可以听示范音频。 《小步日诵 幼儿 1 级》 小步日诵 幼儿1级 是亲近母语团队基于多年的探究和实践经验,充分研究了不同阶段的儿童心理和语言发展特点后,将文本进行了科学的分级,选取了128篇儿歌、童谣等诗性文本,按照主题分为万物篇、童心篇、游戏篇和生活篇,既收录了少儿文学作家的经典儿歌,又搜寻了民间广泛流传
跟我学拼音(全新版)》根据《义务教育语文课程标准》与小学语文一年级拼音教学要求编写,产品包括图书、动画视频课、拼音转盘、趣味拼读练习册四部分。按照读其音、认其形、会书写、会运用的科学学习顺序,以图文、声像、趣味小工具等多种形式,帮孩子掌握拼音认读、拼读和书写,为小学阶段的学习打下坚实基础。
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(1)贴近幼儿心理,符合学龄前儿童需求; (2)设置内容丰富,板块清晰,帮助孩子打好基础 ; (3)每册书近200 页内容,知识涵盖全, 高 ; (4)图文结合,趣味十足,增进理解,加深记忆。
《拼音卡》 本册内容包含声母、韵母和整体认读音节,有书写笔顺、发音练习、四声调学习和书写练习,并搭配高清图片,知识点全面,功能强大,方便查找,适合孩子拼音启蒙。