不再只是枯燥的数字，不再只是亘古不变的数学公式，不再只是照本宣科的数学习题，《马小跳玩数学（一年级）》带给你的是一个生活中的数学世界。在这里，马小跳会带着你一起去发现生活中的数学，去发现数学中的美和乐趣！当你翻开这本书的第一页，便已经进入到马小跳的数学王国。你不仅可以和他一起学习用聪明又巧妙的方法去玩各种不样的数学游戏，还可以和他一起去认识数学之神阿基米德、科学巨人牛顿、数学王子高斯……
《文具的家》 本书入选统编语文教材一年级下册的《文具的家》，圣野的诗有丰富的意象、天马行空的想象、饱满的感情、欢乐的情绪，他总是以孩子的视角、轻快的话语，来激发孩子们的想象。在他那里，儿童诗是快乐的诗、好玩的诗、有趣的诗。 《小壁虎借尾巴》 本书是林颂英的经典科普童话集，收录了《小壁虎借尾巴》以及其他名篇《小兔的春装》《犀鸟造房子》等。小白兔的毛一年四季都是白的吗？犀鸟的房子是什么样子的？小壁虎为什么借不到尾巴呢？作家借助生动有趣的童话故事讲述了一个个朴素的科学知识，寓教于乐。 《我画四个太阳》 本书收录了夏辇生的多篇小童话，如《我想摸摸天空》《风铃的童话》《开在雨中的花朵》等，其中《四个太阳》入选小学一年级语文课本。作品意境优美，语言简洁而富有韵律感。让孩子们与这些童话相遇，
该套书以问思辨、大概念统整部编教材单元，真正站在儿童立场深入解读课文文本，发掘文本内涵，将课堂以知识性教学为主转换为大概念教学。每个单元包括基于文本的核心概念提炼、分析，大单元统整思路，单元教学模型建构及教学路径设计，落实教学评价建议及每一课具体的单元统整设计组成，能够有效地帮助老师重构语文课堂，以问思辨探究三阶推动学生实现高质量、有思维深度和广度的学习，培养学生的感知力、协作力、思维力、创造力、审美力、行动力六大能力。
本套丛书共分为12册，涵盖小学数学 教材的全部知识点，围绕每一个知识点由 数学名师通过故事的形式把解题思路和数学知识巧妙地融合，深入浅出地帮助孩子在阅读数学故事中真正地喜欢数学、用数学眼光看世界。超有趣的数学故事、探索数字起源、厘清数学概念，读到停不下来。趣味情景设计、典型例题讲解，数学原来如此简单。穿越时空与数学家对话，解密数学定理的来龙去脉。本系列图书得到了 院士陈佳洱先生的特别力荐。
《 小壁虎借尾巴 》 本书是林颂英的经典科普童话集，收录了入选小学统编语文教材的《小壁虎借尾巴》以及其他名篇《小兔的春装》《犀鸟造房子》等。小白兔的毛一年四季都是白的吗？犀鸟的房子是什么样子的？小壁虎为什么借不到尾巴呢？作家借助生动有趣的童话故事讲述了一个个朴素的科学知识，寓教于乐，非常适合小学低年级孩子阅读。 《 文具的家 》 这是一本儿童诗集，收录了入选统编语文教材一年级下册的《文具的家》以及作家其他经典诗歌。圣野的诗有丰富的意象、天马行空的想象、饱满的感情、欢乐的情绪，他总是以孩子的视角、轻快的话语，来激发孩子们的想象。在他那里，儿童诗是快乐的诗、好玩的诗、有趣的诗。 《 我画四个太阳 》 本书收录了夏辇生的多篇小童话，如《我想摸摸天空》《风铃的童话》《开在雨中的花
《马小跳玩数学》：专为小学一年级儿童打造，读故事，做游戏，玩出数学好成绩。 《字的小诗》：将185个汉字写成171首小诗，按照诗的内容分为《字字小宇宙》《字字看心情》《字字有意思》。作者从字的拆解中寻找趣味，为每一个棒得不得了的汉字，一个字献上一首诗，引导孩子创意联想，自行创作。 《小学一年级 我会表达》共三册，《要自信，勇敢说》让你不管什么时候，不管在哪里，充满自信地说话！《别生气，好好说》让你坦率、愉快地说出自己的想法！《老师，我想说......》让你学会与老师亲密相处，学校生活快乐多《马小跳爱科学 安全课》：马小跳告诉你，安全课超有趣，安全意识早养成，安全常识记心间，危险来时心不慌，自我保护有妙计。
本套装分4册，皆以原创幽默IP形象满分仔为串联线索设计趣味小学语文课程同步练习。每个科目都有基础篇，根据统编版语文教材和人教版数学的规律分课时、单元设计题目，再以满分仔的快乐生活与题目紧密结合，绘制漫画配图。严谨的题目加之轻松有趣的漫画全方位为一年级学生进行语文学习训练。基础篇主要是巩固课堂所学。 语文第二册是阅读篇，则对该年龄段学生的阅读理解能力分18周进行训练。书中包含18篇原创短文和18首古诗词，培养该年龄段小学生的阅读理解以及古诗鉴赏能力。 数学第二篇是应用篇，分为应用题、思考题、易错题三个部分，旨在全面提升该年龄段儿童的数学思维能力。
大可、景萍主编的《儿童茶艺指导用书(幼教版上中下)》首先概述了茶艺的化背景、核心理念、体系架构、实施建议等。教师可以通过阅读本部分内容，系统了解本书的宗旨。接下来介绍关于儿童茶艺课程的教学活动设计案例，从中华茶之器、中华茶之叶、中华茶之礼等四部分内容结合幼儿一日生活活动渗透茶文化精髓，为幼儿种下一颗包裹着恭敬、感恩、敬畏、包容的“真善美”的种子，从思想到行为上接受中国礼文化的熏陶。本书还包含茶艺活动课程资源，同时提供幼儿园茶文化体验空间及班级区域活动“小茶舍”的环境创设案例。本书可作为以中华传统文化“茶文化”为载体的幼儿园园本化课程，也可以作为研究茶艺课程相关人员的培训用书或参考资料
