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本书精选100课篇幅短小、文质兼美的中外经典的寓言，为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。选文注重音韵美，适合朗读，易于背诵。选文注重内蕴、文辞之外，兼顾情味、韵致或者哲思。通过学习阅读这些 小寓言 不仅可以为小学生积累语言、培养语感，增强阅读能力，为写作打下良好的基础，更能引领他们通过文字感受到丰富的人文世界。本书以单元主题分类，每主题下设若干篇。每篇选诗之后精心设计了 小贴士 佳作共赏析 互动小课堂 我来练一练 等小栏目，引导学生在情境和品读中学会思考、引发思考。 小贴士 主要呈现作者信息以及相关写作背景, 佳作共赏析 侧重整篇的赏读, 互动小课堂 则是以对话的形式聚焦了某一细节或亮点, 我来练一练 是相应的积累运用练习。每篇配有朗读录音，使该书成为一套独具特色的有声书，让学生更好
本书精选100课篇幅短小、文质兼美的中外经典的神话，为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。本书以单元主题分类，每主题下设若干篇。每篇选诗之后精心设计了 小贴士 佳作共赏析 我来练一练 拓展小天地 等小栏目，引导学生在情境和品读中学会思考、引发思考。 小贴士 主要呈现作者信息以及相关写作背景, 佳作共赏析 侧重整篇的赏读, 我来练一练 是相应的积累运用练习， 拓展小天地 是对当篇神话知识的拓展延伸。每篇配有朗读录音，使该书成为一套独具特色的有声书，让学生更好地体味神话的音韵美、节奏美和气势美。本书还配备现代纸书二维码，可以使学生、老师、家长三者实现互动，达到更好的学习效果。
本书从带班的宏观思路如思维构建、活动体验，以及具体的带班事务如制度建设、班干部培养等十个方面入手，阐述了班主任工作中应掌握的思维模式。作者着眼于初中三年，以系统思维深入挖掘班级问题背后的本质，建立了分析-建立-实践-反思-完善的具体工作流程。 不同于简单告知“做什么”，本书传授了“怎么做”的经验，讲的是原理，注重的是思维训练。这些训练，有利于提升班主任的思维品质，助力其从经验性应对问题向专业性规划安排进阶，成长为老练的班主任。
孩子写作文时普遍存在哪些痛点和难点？如何一一破解？又如何有效提分？ 本书是“作家型写作名师”徐海蛟针对以上问题，写给中小学生的作文指导书。 作者依托自己多年的文学创作经验和中小学生作文教学经历，针对16个作文全过程的16个关键点，指出学生们在作文时普遍存在的问题、痛点、难点，结合大量生动详实的案例分析，总结出让学生们耳目一新而高效实用的解决思路、改进方法、提升技巧，帮助学生解决“作文困难症”的源头问题，告别写作障碍，提升作文水平，赢得作文高分。 ★ 家长信赖、学生喜爱、口碑爆棚的“作家型写作名师” 作者徐海蛟拥有25年文学创作经验、20年中小学生作文教学经历，线下写作课曾经“一席难求”。 20年来，6名学生出版个人专著，400多名学生在
内容简介 人际关系原本可以成为我们的资源，让我们在困难时得到安慰和帮助，在欢乐时收获双倍快乐。但对部分人来说，人际关系仿佛是个雷区，给他们带来的是痛苦、紧张和恐惧。因此，他们充满防备心。在许多人际关系的互动中，他们会产生其他人不会有的复杂情绪、想法、生理乃至行为反应（本书把这些统称为高敏感）。那么，我们有没有可能改变人际关系高敏感，在人群中感到舒适呢？我们有没有可能把“困难”转化为“资源”呢？本书作者结合自己近10年的临床工作经验写了此书，用了12个章节，以真实心理咨询案例为基础，从“创伤修复”和“认知重建”的角度入手，从人际关系中的‘高敏感’的定义”“剖析和改变‘高敏感’之前必要的准备”“如何应对高敏感引起的人际关系问题”“如何建立滋养自己的人际关系”4个
