基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人才已到了刻不容缓的地步。于是有了国家教育科学“十五”规划重大课题攻关项目《教育与发展创
基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人才已到了刻不容缓的地步。于是有了国家教育科学“十五”规划重大课题攻关项目《教育与发展创新人才的整合研究》，于是有了这套丛书《中学
我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来，改变以往人在森林，只见树木，却不知身在何处的窘境，为此特邀了一些特级教师参加编写，着重于思维方法的培养，试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界，而代之以注意培养学生会从实际出发，以多种思维方式去理解知识和认识世界。 本书共分部分。一、指导初中学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题，怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法，掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线，分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑，
基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人
