本书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上，阅读类教辅多以题集类为主，部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙，泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则，以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训，分年级编排训练目标，兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性，是一套“征服阅读”的强大工具。
故事围绕班纳特一家几个女儿的婚姻大事展开。从伦敦新搬来的单身汉阔少彬格莱先生爱上了温柔美貌的大女儿吉英，他的朋友达西则倾情于二女儿伊丽莎白。由于她听信了年轻军官韦翰的谗言而对达西产生了偏见，致使这桩婚姻进行的十分缓慢。经过一连串有趣的周折后，误会终于得以消除。达西克服了傲气，伊丽莎白也克服了对他的偏见，*后两人终成眷属。
本书由《现代汉语规范词典》编写组编写，由我国语言学家李行健先生为主编。共收汉字5000多个，收录常用词约18000条，每个字头标注拼音、笔画数、所属部首、字形结构和繁难字笔顺。除主体词条外，多数字头下还有选择地列出由该字组成的常见词语约30000条。本书以初中生、小学生为主要服务对象，也是一本适合中小学教师和具有初等文化程度的其他读者使用的规范工具书。 本书的突出特点是： 1. 、规范：是严格按照国家语言文字规范标准编写的综合性语文词典。 2. 实用：为九年义务教育阶段的教师与中小学生量身定做，词汇量丰富，功能多。 3. 新颖：收录部分新词、新义和新用法，与时俱进。
本书为抄写本系列之一，该系列为硬笔字帖。字帖内容与部编版和人教版的语文教材同步。语文字帖内容主要为课文中的生字、词语和句段练习，本系列采用描红的形式，让学生既能熟悉课文内容，也能提升写字的水平和速度。
本书由《现代汉语规范词典》编写组编写，由我国语言学家李行健先生为主编。共收汉字5000多个，收录常用词约18000条，每个字头标注拼音、笔画数、所属部首、字形结构和繁难字笔顺。除主体词条外，多数字头下还有选择地列出由该字组成的常见词语约30000条。本书以初中生、小学生为主要服务对象，也是一本适合中小学教师和具有初等文化程度的其他读者使用的规范工具书。 本书的突出特点是： 1. 、规范：是严格按照国家语言文字规范标准编写的综合性语文词典。 2. 实用：为九年义务教育阶段的教师与中小学生量身定做，词汇量丰富，功能多。 3. 新颖：收录部分新词、新义和新用法，与时俱进。
本书目标定位： 以能力培养为目标，以人文熏陶为理想，重效率，重质量 编写理论依据： 教学过程*化+多元心智拓展训练 内容量现形式： 梳理阅读技法+筛选目标文章+设置优化训练+精选考场真题
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。 此次推出第四次修订版，编者精心进行了修订。在保持该书原有风格特色的基础上，进一步吸收了各方在使用过程中提出的一些较好的建议和意见，对各册体裁分布和内容选择的梯度做了微调。如古诗内容，仍坚持以唐诗为主，同时增选了一部分适合孩子诵读的历代诗歌，删除了一部分内容与孩子相去较远、不大能够与孩子内心产生呼应的篇章。其分布方式也由原来按照体裁
《初中生新阅读训练营（9年级）（品牌版）》特点： 1.基础辨识能力训练即文体阅读的基本识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式。如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法。又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写，等等。 2.基本分析能力训练即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析记叙文、说明文、议论文、新闻报导的结构，分析小说的开端、发展、高潮、结局，分析文中某个部分、某个段落的层次，等等。又如根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等。 3.整体把握能力训练即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表
《水浒传》又名《忠义水浒传》，是我国四大名著之一。小说起源于北宋末年宋江等36人的农民起义故事，经过金元时期的说书、戏曲等表演形式逐渐发展成熟；并经过这些艺人的艺术加工，编成话本和杂剧在民间广为传唱。元末明初，施耐庵和他的学生罗贯中在民间故事、话本、戏曲的基础上，进行了艺术性的再创造，于是就写成了中国部白话文章回小说《水浒传》。 《水浒传》主要是写北宋徽宗时期，皇帝昏庸，奸臣当道，贪官污吏陷害忠良，民不聊生。为了给太师蔡京庆贺生日，梁中书两年就搜刮几十万两白银。只是踢得一脚好球的高俅，竟然被提升为殿帅府太尉，为报私仇迫害禁军教头王进，陷害林冲……于是，很多正直善良的人被迫落草为寇，也就出现了108条好汉聚义梁山泊“替天行道”的故事。这些好汉，举起义旗，打着替天行道、劫富济贫的口
本丛书有以下特色： 一、选目精当，强调人文精神。我们在收录*“”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。 二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。 三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导
方洲老师独创的高效实用的课堂作文提分理论——四步法。 理论讲解图文并茂，轻松易懂，适宜记忆。 与各大版本教材课堂写作训练同步，全面系统。
我猜想，你的苦恼不是因为不用功，而是因为学习中遇到许多棘手的问题，所以，我拉提供给你的是高效率的解决之道。不瞒你说，这套书有三大特点： 是实用：深入浅出，例题生动。保证你可以在高处一览重点难点考点。并得到全程的习题解析——吃透一题，能通百题。 第二是实用：活学活用，立竿见影。30分钟的基础训练，60分钟的单元检测。表彩的单元作文，标准的期中期末试卷，题不在多，但难度递进，能力提速。 第三还是实用：死啃书本是枯燥乏味的，这是，我们与你共建了一个轻松园地，你会发现，其实，我们学的，都是生活里的，都是生动而有趣的啊！
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随着国家新一轮基础教育课程改革的推进，语文课程改革越来越深入人心。强调读者与文本的对话，注重文本阅读的体验、感悟，倡导阅读意义的建构——这些阅读新理念，开拓了我们的理论视野，同时也为我们的阅读提出了更高的要求。这对我们提高阅读效率，将起到重要的作用。基于此，我们组织一批参加国家语文课程改革研究与实验活动的专家和一线教师，编写了这套《语文高效阅读》丛书，希望为广大读者朋友，打造一个崭新的阅读平台。我们的目标是—— 倡导全新的阅读理念； 追求高效的阅读结果； 培养实实在在的阅读能力！ 在编写这套丛书的过程中，我们阅读了大量的资料，进行了认真而艰苦的筛选及编写工作。我们把*的阅读材料，*有现代理念的文本，能体现考试评价改革的试题设计，有机地结合起来，为读者朋友送上一份
单元梳理卷→各个击破，硅步千里 单元梳理卷按照知识模块编排试题，对教材中的知识点进行全面系统的梳理，有助于及时反映学习过程中的问题，为改进学习提供确实的依据。 单元测试卷→科学合量，复习检测 单元测试卷与教材保持同步，试题编写遵循原创与经典相结合的原则，注重知识点的全面覆盖，能力点的合理分布，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的训练效果，每份练习都是对教材相关内容的全面诠解和对课堂教学的有力补充。 阶段调研卷→阶段回顾，查漏补缺 阶段调研卷是对本阶段的知识所关联的考点、题型、方法的再巩固与提高，通过能力型、开放型、应用型和综合型的递进式练习，使学生解题能力登上一个新台阶。 专项训练卷→知识整合，强化训练 打破教材编写顺序，将相同板块知识点整
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
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