本书编者把目光聚焦到数十位名师的课堂上，以期通过一个个具体生动的案例，对课堂的生成进行观察和剖析，从而揭示课堂生成的智慧。这种“生成性”不像我们传统教学中的那样仅仅是教师的一种教学机智，或仅仅表现为教师善于处理课堂上的一些偶发事件，而是在课堂对话中，师生共同生成智慧的结晶。本书以一种全新的视角，对课堂教学的“生成性”进行了比较全面而系统的研究，对教师更好地把控课堂教学很有助益。
《水浒传(上下)》是中国古代 部反映农民起义的著名白话长篇小说。通过生动的艺 术描写，展现了北宋末年宋江起义发生、发展直至失 败的整个过程，挖掘了“官逼民反”的起义根源，揭 示了农民革命在当时的历史条件下必然灭亡的命运。 《水浒传(上下)》通过展示起义英雄们各自不同的反 抗道路，描写了一百零八位梁山好汉，其中有三十多 位写得个性鲜明，有血有肉，尤以宋江、武松、林冲 、鲁智李逵等人物刻画得为成功，从各个方面反映 出人民群众的英雄气概和反抗精神。
本丛书在策划、创作过程中，力求实现以下特色： 一、勇于突破，体现语文教学改革意识 名师之名，在于课程之名。名师的价值在于突破传统课程的“名课程”的构建。名师的课程之所以得到教学界广泛认同，是因为他们的教学内容与时俱进，符合时代发展特征；是因为他们的教学方式培植了儿童的主体陸，弘扬了儿童的主体意识，发展了儿童的主体能力，健全了学生的主体人格。而这些正是目前教育中亟待解决的难题，也是常态语文教学生态比较缺失的，难以关注的盲区。 二、全面构建，适合不同教师专业成长 本丛书系统、全面，通过丰富的维度对教师进行不同层面的：理论层面——旨在展示名师的新颖思考、先进理念，通过集思广益，提升语文教师的理沦素养。实践层面——通过独到的文本解读、新颖的教学设计，展现名师别具一格的教学风格。
