本书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上，阅读类教辅多以题集类为主，部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙，泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则，以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训，分年级编排训练目标，兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性，是一套“征服阅读”的强大工具。
《初中生新阅读训练营（9年级）（品牌版）》特点： 1.基础辨识能力训练即文体阅读的基本识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式。如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法。又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写，等等。 2.基本分析能力训练即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析记叙文、说明文、议论文、新闻报导的结构，分析小说的开端、发展、高潮、结局，分析文中某个部分、某个段落的层次，等等。又如根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等。 3.整体把握能力训练即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表
方洲老师独创的高效实用的课堂作文提分理论——四步法。 理论讲解图文并茂，轻松易懂，适宜记忆。 与各大版本教材课堂写作训练同步，全面系统。
《初中生分类作文名师辅导：9年级》特点： 丰富的内容：全书精选精品范文200篇，涵盖该学段小学生作文涉及的所有文体及常写内容。 适用范围广：兼顾人教、北师、苏教、语文、北京等各版本教材，更大范围地满足不同地区学生的需求。 名师手把手：全国名校名师悉心点评，精彩之处手把手辅导。 增加知识性：设置“素材积累卡”栏目，知识性和趣味性融于一体。
随着国家新一轮基础教育课程改革的推进，语文课程改革越来越深入人心。强调读者与文本的对话，注重文本阅读的体验、感悟，倡导阅读意义的建构——这些阅读新理念，开拓了我们的理论视野，同时也为我们的阅读提出了更高的要求。这对我们提高阅读效率，将起到重要的作用。基于此，我们组织一批参加国家语文课程改革研究与实验活动的专家和一线教师，编写了这套《语文高效阅读》丛书，希望为广大读者朋友，打造一个崭新的阅读平台。我们的目标是—— 倡导全新的阅读理念； 追求高效的阅读结果； 培养实实在在的阅读能力！ 在编写这套丛书的过程中，我们阅读了大量的资料，进行了认真而艰苦的筛选及编写工作。我们把*的阅读材料，*有现代理念的文本，能体现考试评价改革的试题设计，有机地结合起来，为读者朋友送上一份
本书由全国名校一线高级教师精心打造。这是一套分年级作文辅导书，按照各年级学生的实际语文程度编排。全书精选优秀文章200余篇，涵盖本阶段学生涉及的所有写作文体。 每篇文章前设置一段“引读小语”，起提示重点、引起阅读兴趣的作用。 针对文章中值得借鉴的亮点，设置文中点评栏目。文后总评栏目，则是对文章总体上的分析评价。这些精彩点评将文章精彩之处分析得非常透彻，使学生知其然也知其所以然，能快速帮助学生提升作文水平。 本书内容不仅丰富实用，还配有精美插图并双色印刷，视觉更加美观。
本书主要内容：辑以我观物，景语皆是情语；第二辑言简意赅，于动人处着笔；第三辑选材要新，立意当随时代；第四辑精选素材，扣主题立心意；第五辑独辟蹊径，立言人所未言；第六辑写作妙招，巧用警言佳句；第七辑体验生活写出独特感受等。
《中公版 初中培优突破刷刷题：语文九年级上册RJ》本书依据部编版语文九年级上册教材编写，符合课程标准。全书包含24篇课文同步练习题，6套单元测试题，1套期中测试题，1套期末测试题。主要考查内容包括字音字形、词语运用、病句修改、语句排序、诗词默写、课内阅读、课外阅读、语言运用、写作练笔等。每课分为刷刷基础、刷刷延伸、刷刷综合，每单元分为积累突破、阅读突破、表达突破，试题精编，解析详细，难易程度适中。
本书根据统编语文九年级教材的单元语境，选出10个主题，每个主题配备相应篇目的文言文或古诗词，此外附加古诗鉴赏、拓展阅读和对比阅读训练，让学生用16周的时间，完成120 篇文言文或古诗词的练习，以提高文言文或古诗词阅读能力。每篇文言文或古诗词包含选文阅读题目、参考译文和答案解析，其中阅读题目选自各省市近年来中考真题或平时的模拟题，选文贴近九年级学生水平，难度适中，选文给出出处、话题、核心素养、体裁、字数，以及建议用时等相关内容，让学生在做题时有针对性，有的放矢。同时本书也给出相应的文言文或古诗词答题策略和相关知识导图，让学生能更高效地备考和解题。
亲爱的老师们同学们：首先欢迎大家使用《初中语文写作百课》。写作是一种打开——打开生活，打开记忆，打开储藏，打开思维：写作是一种记述——记述感受，记述体验，记述真实，记述想象；写作是一种抒发——抒发真情，抒发个性，抒发意气，抒发感悟； 写作是一种创造——创造作品，创造思想，创造诗意，创造美丽。 全日制义务教育《语文课程标准》七至九年级写作阶段目标提出写作教学10条目标： ——写作时考虑不同的目的和对象。 ——写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 ——多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 ——根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 ——写记叙文，做到内容具体；
