素养导向下的新高考复习教学模式 在设计上强调 从教材到高考、从基础到能力、从情境到素养 ,更加突出任务驱动下的问题解决。 高中数学读本 系列图书正是浙江省各地市名师 三新 (新课标新教材新高考)教研成果,将高中数学知识碎片化分解成 不等式 函数的性质 等二十几个核心板块,每个板块单独成册,既可供教师作任务模块研究,也可供学生补充不足之处。选题难度略高于高考,但又不超标。 本套书突出进阶、精讲、精练,渗透数学文化,每个分册一般设置为6-8讲,每讲设定栏目为:学习目标、要点提炼、范例精讲、方法归纳、课后小结、达标检测,全书最后设定进阶特训。由 基础过关 到 能力提升 ,例习题的选择遵循基础性、适用性和循序渐进的原则,兼顾经典与新颖。 高中数学各个击破系列分为23个分册,每个分册与人教A版教材的单元内容对
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本书通过对经典小题(选填题)的多角度思考、解决、变式,借题发挥,探索规律和方法,达到 做一题,通一类,会一片 的目的。
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素养导向下的新高考复习教学模式 在设计上强调 从教材到高考、从基础到能力、从情境到素养 ,更加突出任务驱动下的问题解决。 高中数学读本 系列图书正是浙江省各地市名师 三新 (新课标新教材新高考)教研成果,将高中数学知识碎片化分解成 不等式 函数的性质 等二十几个核心板块,每个板块单独成册,既可供教师作任务模块研究,也可供学生补充不足之处。选题难度略高于高考,但又不超标。 本套书突出进阶、精讲、精练,渗透数学文化,每个分册一般设置为6-8讲,每讲设定栏目为:学习目标、要点提炼、范例精讲、方法归纳、课后小结、达标检测,全书最后设定进阶特训。由 基础过关 到 能力提升 ,例习题的选择遵循基础性、适用性和循序渐进的原则,兼顾经典与新颖。 高中数学各个击破系列分为23个分册,每个分册与人教A版教材的单元内容对
1.本系列书紧密结合教材和考点,内容系统而全面,适合高中阶段,重点知识有标注,可以使学生把握主干知识,效率高,提分快。 2.本系列书身材小而内容精练,便于携带,学生可以随时随地利用碎片化时间背诵记忆知识。 3.本系列书配有录音伴读,学生能速查速记速背。
素养导向下的新高考复习教学模式 在设计上强调 从教材到高考、从基础到能力、从情境到素养 ,更加突出任务驱动下的问题解决。 高中数学读本 系列图书正是浙江省各地市名师 三新 (新课标新教材新高考)教研成果,将高中数学知识碎片化分解成 不等式 函数的性质 等二十几个核心板块,每个板块单独成册,既可供教师作任务模块研究,也可供学生补充不足之处。选题难度略高于高考,但又不超标。 本套书突出进阶、精讲、精练,渗透数学文化,每个分册一般设置为6-8讲,每讲设定栏目为:学习目标、要点提炼、范例精讲、方法归纳、课后小结、达标检测,全书最后设定进阶特训。由 基础过关 到 能力提升 ,例习题的选择遵循基础性、适用性和循序渐进的原则,兼顾经典与新颖。 高中数学各个击破系列分为23个分册,每个分册与人教A版教材的单元内容对
学习数学离不开解题,考好数学往往意味着善于解题,而分析典型例题的解题过程是学会解题的*有效途径。 一题一课 系列图书包含从七年级到高考完整的自主学习线路,其核心恰恰是通过对一道例题的一题多解、一题多变,借题发挥,探索规律和方法,达到 做一题,通一类,会一片 。通过作者精选的每一道例题的分析讲解,帮助学生理解并学会运用同步教材所学知识及技能,然后通过变式练习内化落实,既满足低年级同步自主学习,又满足毕业班专题自主复习。针对 一题一课 中 一题 的解析,作者主要是围绕以下几方面展开:解题中用到了哪些知识?它们是怎样联系起来的?解题的关键在哪里?思路是怎样打通的?推理是否严谨?思维有无多余回路?还有别的解法吗?还有更简洁的解法吗?这种解法能用于其他问题吗?这个问题能够推广吗?改变一下条件
本书是高中数学公式定律/小红书汇编。包含考点讲解及知识点讲解。重点难点双色加注,有配套APP,软件下载后,全书可音频听读,方便学生背诵与学习。内容包含高中三年必须要掌握的公式及定律。方便考生考前速记速背,应对考试。
学习数学离不开解题,考好数学往往意味着善于解题,而分析典型例题的解题过程是学会解题的*有效途径。 一题一课 系列图书包含从七年级到高考完整的自主学习线路,其核心恰恰是通过对一道例题的一题多解、一题多变,借题发挥,探索规律和方法,达到 做一题,通一类,会一片 。通过作者精选的每一道例题的分析讲解,帮助学生理解并学会运用同步教材所学知识及技能,然后通过变式练习内化落实,既满足低年级同步自主学习,又满足毕业班专题自主复习。针对 一题一课 中 一题 的解析,作者主要是围绕以下几方面展开:解题中用到了哪些知识?它们是怎样联系起来的?解题的关键在哪里?思路是怎样打通的?推理是否严谨?思维有无多余回路?还有别的解法吗?还有更简洁的解法吗?这种解法能用于其他问题吗?这个问题能够推广吗?改变一下条件如何
学习数学离不开解题,考好数学往往意味着善于解题,而分析典型例题的解题过程是学会解题的*有效途径。 一题一课 系列图书包含从七年级到高考完整的自主学习线路,其核心恰恰是通过对一道例题的一题多解、一题多变,借题发挥,探索规律和方法,达到 做一题,通一类,会一片 。通过作者精选的每一道例题的分析讲解,帮助学生理解并学会运用同步教材所学知识及技能,然后通过变式练习内化落实,既满足低年级同步自主学习,又满足毕业班专题自主复习。针对 一题一课 中 一题 的解析,作者主要是围绕以下几方面展开:解题中用到了哪些知识?它们是怎样联系起来的?解题的关键在哪里?思路是怎样打通的?推理是否严谨?思维有无多余回路?还有别的解法吗?还有更简洁的解法吗?这种解法能用于其他问题吗?这个问题能够推广吗?改变一下条件如
本书通过对2018高考数学试题(选填题)的多角度思考、解决、变式,借题发挥,探索规律和方法,达到 做一题,通一类,会一片 的目的。第8辑延续前7辑写作风格,但在排版设计等方面做了全面升级,双色排版、突出试题出处。
本书作者王永春,作为人民教育出版社小学数学编辑室主任,长期从事小学数学教材的编写工作,致力于课程、教材的研究,对小学数学思想方法有深入的思考和探索。基于对提高教育质量、落实教育目标的强烈责任感,作者撰写了系列文章,就有关数学思想方法在小学教学中的应用作了专门的论述。在此基础上,形成了本书。 全书分上下篇,上篇是对数学思想方法的系统阐述,下篇是小学数学教材中数学思想方法案例解读。在上篇的案例选取中,基本出发点是尽量少出现教材及练习册中常用的例子,就是想给读者多提供一些案例,以拓宽知识面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小学的衔接。有的案例是在小学知识基础上的拓展和提高,有的是中学知识的简化,可能在理解时会有一点难度。下篇的教材案例解读,没有按照思想方法分类,而是分册编
知识清单化,学科词典,知识点精讲一:升华教材——升华教材知识,讲解更深更透;二:学科词典——学科知识应有尽有,考试内容尽在其中;三:实用工具——超详目录、分类索引、结构框图、速查便捷高效;四:学习伴侣——知识不理解,清单来解决,学习路漫漫,清单作陪伴;
三角形和四边形是平面几何中简单的多边形,是平面几何中最基本的图形。本书全面、系统地介绍了一般三角形、四边形与特殊三角形、四边形以及三角形、四边形之间的基本性质,列举了大量的竞赛题说明这些性质的应用,并且介绍了非三角形、四边形问题如何转化为三角形、四边形问题加以解决,其中不少内容是作者多年从事数学竞赛教学和研究的体会与总结。同时,本书也是在高中阶段继续参与数学竞赛活动的基本读本。每一单元配有一定量的练习题,供读者进行实战训练。本书对提高数学竞赛的水平有很大帮助。
《数学类专业学习辅导丛书:高等代数辅导与习题解答(北大·第4版)》是与北京大学数学系前代数小组编写的《高等代数》(第四版)配套的学习辅导书,是由原书作者亲自编写的。《数学类专业学习辅导丛书:高等代数辅导与习题解答(北大·第4版)》与教材的编排顺序一致,分为十章。每章中有内容提要、学习指导、习题与补充题的提示与解答,全书是总习题及其解答。《数学类专业学习辅导丛书:高等代数辅导与习题解答(北大·第4版)》的目的是帮助读者更好地学好教材的内容,要求读者切实按前言中提出的学习步骤和要求来学习,从而提高学习效果和解题能力,而不要把《数学类专业学习辅导丛书:高等代数辅导与习题解答(北大·第4版)》仅作为习题解答来使用。此外,学习指导部分加入了一些抽象概念,如线性相关、线性无关、极大线性无关组、向量组的秩的数学
《初中数学竞赛中的解题方法与策略(第2版)》数学竞赛问题对喜欢数学的聪明学生有很大的吸引力,它不同于课本上的基础题。解决它们往往需要有一些“创新”,了解一些常见的解题方法与策略能够使这种“创新”越来越不平凡。本书在知识分块的前提下分述了初中数学竞赛解题的一些方法与策略,只是说明该方法在这块知识中应用更多,或者源于这块知识。方法与知识可以说是数学学习中的纵轴与横轴,两者相互交融,书中的一些方法在各知识块中都会用到,有些只是名称不同而已。重要的是通过对方法与策略的学习悟出其中的思想,在平时的练习中去“模仿”、“变化”、“创新”,得到灵感。