1．课程标准中有所要求，学生在中学教育阶段必须掌握的知识点。 2．课程标准中未做要求，但在理解相关知识时有必要了解的知识点，这部分内容会在词条名称处以进行标记。 3．课程标准中未做要求，但在实际生产生活中需要知道和了解的知识点，这部分内容会在词条名称处以☆进行标记。

1、按全新课程标准和考试大纲要求，分考点梳理知识并对重点、难点着重讲解，抓住重点，突破难点； 2、以诙谐搞笑的漫画诠释知识内涵，助你轻松掌握知识，快乐学习； 3、将教材中的实验全部呈现，并配全彩实验图或幽默漫画实验图，全方位讲解，让你熟练掌握实验技能，轻松应对高考 4、图文结合，以图释文，以活泼生动的图形助你形象直观的理解和记忆重点知识，让学习更轻松。

梳理疑难考点，把握学习重点，拓展知识，开阔眼界，培养超前意识，小学、中学、高中难题深度解析，培养创新思维，高效拓展层层深入，步步为营，提升自身知识量

《金星教育·(2016)基础知识手册:高中化学(第二十一次修订)》内容简介：“基础知识手册”丛书，是在1993年薛金星先生主编的《高中语文基础知识手册》下，逐渐发展壮大起来的，目前已发展成为涵盖小学、初中、高中三个学段的33个单品的系列图书。她的服务宗旨是：全面全程、科学系统地满足学生从小学到初高中阶段的不同需求。其始终如一的目标是：“一册在手，知识全有；一套在手，学考无忧；一旦拥有，爱不释手。”丛书自1993年面世以来备受广大一线师生的厚爱，年年不衰。其根本原因在于薛先生从全国范围内聘请了一大批治学严谨、精益求精的专家、特教和名师，根据学生的不同需求和学科的不同特点，结合中高考及同步教学要求，字斟句酌、精雕细刻、精心著述、反复修订，从而确保图书的高质量和学术的性。

本书是通过实例的分析、解答来阐述中学化学一些常见题型的解题思路和方法，启迪思维，训练学生掌握解题技巧。书中列出的每种解题方法都有若干例题，详细介绍了运用此法的解题全过程。然而要特别申明：一是书中所言及的解题方法名称，有些并无统一的界定，我们只是通过实例的分析来说明解题的思维过程和核心思想，并不去探究它的准确定义；二是对于这些实例的求解方法，也并不意味着只此一种解法，更不是说这种解法是该题的*方法。因此，为避免同学们解题时硬套“某某法”，没有在每种解题方法后面安排与之对应的练习题，而是将练习题按题型分类后，集中于各专题之尾。思维是可以训练的，却不能替代，所以这些练习题虽然均附有参考答案(有的题只有简明答案)，但未写出详细的解题过程。这样处理，其目的是希望同学们能根据自身条件，

《化学(高中下册)(华东师范大学第二附属中学实验班用)》针对原理科班用化学教材中实验教学内容的不足，本套教材明显增加了实验的数量，提高了对实验的要求，还增补了不少探究性实验和趣味性实验，让同学们自己来探索化学规律、增强学习兴趣。实验栏目既设置了包括课堂教学中的“跟我做”（教师演示实验）、“自己做”（学生实验），也设置了课外活动中的“回家做”（选择简易器材能够自己完成的小实验）。这些栏目的设置，其本质就是根据不同层次同学的需求，合理安排各自对化学知识的探求，增强学习的主动性和有效性。

“小学、初高中各科解题题典”丛书自出版以来，已走过了十个年头，在竞争激烈、强手如林的图书市场中，以不可遏制第之势保持着多年的态势，这不能不说是教辅图书销售中的一个奇迹。尽管考试的指挥棒一再变更方向，尽管教材不断更新面孔，但《题典》丛书始终以旺盛的生命力与每一位读者共同成长、进步。 新的世纪，新的教学理念，新的考试方向，新的教材，作为广大师生的亲密朋友，我们不可推卸的责任仍然是为中小学生提供质量精良、内容精当的新教辅。基于此，我们对《题典》丛书作了全面的创造性的更新，进行了第五次修订。新的《题典》汲取众家所长，不受教材版本的限制，既保持了原《题典》的多方面优势，又融会了新的教育观念，更加趋于完备，更加富于创新性。在今后的岁月中，它会充满活力地继续陪伴在中小学生身旁。新的《题

本书是高等农林院校十五规划教材《有机化学》(夏百根、黄乾明主编，中国农业出版社出版)的配套辅导用书。 本书由三大部分组成：部分为按章划分的相关内容，包括：教学目的与要求；重点内容提要；例题解析；习题及题解；自测题及题解。第二部分为阶段自测题。第三部分为综合复习资料，并附有综合练习题。 本书力求内容详实、针对性强、重点突出、难点解析清楚、适度提高、指导性强，可作为相关专业本、专科学生学习及考研复习指导用书，也可作为教师教学参考用书。