本书主要内容包括岩石的基本知识,中国境内主要山地景观的地质成因,重点介绍了花岗岩地貌、喀斯特地貌、丹霞地貌、火山地貌等,以及风成地貌、海岸地貌等。
江河是人类的母亲,也孕育了灿烂的文明和古老的文化。一条河流就是一个动人的故事,一部鲜活的历史。本书以澜沧江和怒江为主人公,展示了江河文化的博大精深,体现历史的久远、思想的深邃、江河的魅力,表现中华民族的历史、现在和未来。精彩,值得一看。
本书以作者30多年来与加拿大各界朋友交往中亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历为背景,介绍了加拿大这个幅员辽阔,富裕祥和的国度。该书共分为十三章,介绍了加拿大的历史演变、地理风貌、语言特点、文学综述、教育体系、福利制度、多元文化政策、土著文化、节日文化、生活方式、法律制度和文化价值观等方面。本书选材广泛,立意新颖,事例生动,是作者对加拿大社会与文化的思考和感悟。本书旨在让读者通过轻松愉快的阅读,了解加拿大的文明史和民族特性,掌握加拿大的文化背景知识,开阔视野。对那些研究加拿大社会文化的学者,从事英语国家概况教学的大学教师,在校硕士生、大学生,赴加拿大留学者,涉外工作人员等,本书都有很高的参考价值。
《高中教材·考试知识资源库》为高中三年全程学习工具书,含语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九大学科,一科一册,共9册。该书秉持分层级分组块教学技术、引导智能学习的理念,将高中三年教材、考试知识、方法、技能全面呈现,并附精美四色知识图谱。
《状元手写笔记》高中新教材版,依据高中新教材全新修订,挖掘状元笔记的内涵,体现 新课程理念,渗透学科核心素养,对接新高考,收录更多的易错易混点,增加经典例题的规律总结、 题后反思,并以手写的形式呈现,使高中新教材版讲解更全面、语言更暖心、方法更实用、重难 点更加突出。 借鉴状元思维模式,分享状元学习方法,养成状元学习习惯,是我们的愿景。
《状元手写笔记 高中新教材版》 全新上市,衡中名师、学霸团队再度联手,深入挖掘状元笔记的内涵,并以批注的形式呈现,使高中新教材版讲解更全面,更暖心、实用。重难点更加突出, 易学、易会,快速提分。 : 根据新教材编写,体现新课程理念,对接新高考,收录更多的易错易混点,增加类题的规律总结、题后反思,进一步提高了笔记的实用性。 按照新教材进行考点化编排,收录必修、选择性必修的全部内容,具备知识的深度、广度,兼顾同步性,重难点突出,致力于高一高二高三都能用。 总结1000多本衡水中学状元、学霸的原始笔记,300多本衡水名师的一手教案,20000多条老师及学生微信、QQ上的建议,做更亲切、更接地气的笔记。 站在学生使用的角度编写,用亲切的手写字体,用原汁原味的笔记语言搭配荧光笔及批注的形式呈现出来,从此告别
由郭来喜和单之蔷主编的《黄河史诗大黄河风采》以动态观和科学观论述大黄河——古今黄河流域诸要素的集成,属于。因而可引发学术界、工程界和关心黄河历史、现状与未来的人士深入思辨与讨论,期盼引发争论,明辨曲直。书中展示了30O多年前清朝康熙时期的手绘黄河万里图与当今大黄河流域卫星影像三维透视图,探讨大黄河的演化与变迁。 本书提出大黄河说,其流域面积与河长皆有新说。至于黄河功能,一反“ 百害”论,将营造31万平方公里的大黄河三角洲作为其首功而给予充分肯定。大黄河作为中华文明的摇篮与中华民族的母亲河,将通过“双黄工程”——引黄河人黄海而造福中国。通过弘扬黄河精神,使中华民族为世界作出更大贡献。 《黄河史诗大黄河风采》分两卷:大河卷分别论述了黄河变迁、黄河精华区和大型水利工程等;宁夏卷论述了天下黄
《高中地理基础知识与核心考点/蓝皮书》还原高分考生课堂笔记,标注课堂重难点,标记易错知识点,提升学习兴趣,理解知识 透彻。 赠送蓝色滤光片,遮盖蓝色字体,便于背诵与自测。 知识点边听边背,充分利用零碎时间。
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钟天平、唐建军主编的《区域地理学习卡》将区域地理知识分解到众多的卡片上,将区域图和区域特征分列在卡片的正反面,将区域问题收集到小册子里。这样卡片可打乱顺序,区域可信手拈来,知识可随时查漏补缺。 卡片正面4色空白地图,背面单色文字表述区域特征,分世界和中国两部分,共114张,涵盖世界和中国各区域,每张卡片配5个问题及参考答案,集中收集在和卡片一样大的册子上,一起收入一个盒里,使人一下想到多像一幅超厚超大的扑克牌。
长江从雪山走来,一路欢歌,一路塑造,一路奉献。她用甜美的乳汁,孕育了广袤的原野和古老的文明,构筑了婀娜多姿的锦绣河山。_长江是自然的江河,也是历史的文化的江河。她维系着人类的童年,维系着历史的演进,维系着中华民族的兴衰。走进长江,人们就会感受到一种强大的力量,一种与人生的短暂微渺相抗衡的至大至刚的力量。
本书是一本涵盖高中地理必修第一册、第二册和选择性必修1至选择性必修3共五本新教材中所有知识点的教辅图书。本书严格遵循课程标准“内容要求”和“学业质量水平”的要求,对教材知识点进行定位,对知识逻辑进行重
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