全书力求体现以下特点：1．性。“授人以鱼，不如授人以渔”。本书就是告诉学生怎样“捕鱼”的方法，突破了传统“单篇阅读”的记诵模式，从“方法”的视角，在整体上分类，用“方法”的红线，串连起零零碎碎的“一首诗”、“一首词”，从“类”上予以指导，不从“点”上重复。每种方法的五个板块，各自独立，又统一关联，既有知识，又有训练；既有考题，又有拓展。2．实用性。本书是供中学生阅读的，知识体系虽有基本的框架，但不求全，不求深。某一具体方法的归类可能有不同的观点，这对学生来讲，并不重要，重要的是“实用”。为配合古诗词的阅读，在“能力迁移”中单独设置了“名句填空”题，让学生把名句的记诵“化整为零”、“零存整取”，从而既学古诗，又背名句。“考题解析”所提供的考题，主要是历年全国卷和各省市的古诗高考
嘿色幽品系列图书由弘哗传媒倾力打造，旨在网罗草根气质的幽默文字。这些随意却精辟的文字崇尚真实，充满智慧与乐观远离庙堂，却不信奉江湖；不尚风雅，亦不标榜三俗；可能凋侃时事，却拒绝过多的愤怒；没想过要改变太多，只是想改变渎者偶然翻开此书的那一刻。
《高考古诗词鉴赏与应考指导（版）》在编制体例方面更为合理明晰，共分四部分：“鉴赏方法与考点解读”、“课内强化与课外拓展”、“解题指导与考题解析”、“篇名索引与必背篇目”。本书更体现李老师富有个性的“语文问题式”教学风格，突破了传统“单篇阅读”的记诵模式。“鉴赏方法与考点解读”把高考古诗词题的所有考点加以归纳分类，从十个问题角度，分为71种鉴赏方法，加以解读。每种方法分为五个板块：方法指津、考题解析、能力迁移、拓展阅读、相关链接。把握高考古诗词题的趋势，增加许多近几年的高考古诗词题解析和新题型的解题指导。在原“古诗词篇名音序索引”之后，新增“古诗词必背篇目一览”。教师可用作，学生又能当成提高古诗词鉴赏能力的“金钥匙”，加上全书还附录了不少资料以备参考，俾使用者能得心应手、进退裕
