水纯主编的《物理》题型设计与内容编排上均高度向学业水平测试真题靠拢，全真模拟、高度还原高中学业水平测试。本书旨在通过模拟训练，帮助学生提前感知学业水平测试，接触学业水平测试考查模式，从而提升应考能力。
水纯主编的《物理》题型设计与内容编排上均高度向学业水平测试真题靠拢，全真模拟、高度还原高中学业水平测试。本书旨在通过模拟训练，帮助学生提前感知学业水平测试，接触学业水平测试考查模式，从而提升应考能力。
本书从新高考地区高三年级8-9月开学摸底测试卷中选取教育水平相对较好地区的试题，试题质量高；同时，邀请一线教师进行试题详解详析，贴近教学实际，培养考生的解题思维；开拓考生备考视野，帮助考生打开备考思路
水纯主编的《物理》题型设计与内容编排上均高度向学业水平测试真题靠拢，全真模拟、高度还原高中学业水平测试。本书旨在通过模拟训练，帮助学生提前感知学业水平测试，接触学业水平测试考查模式，从而提升应考能力。
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能力立意是高考命题的基本导向，能力立意也是素质教育和新课程理念的体现。能力立意不仅是高考命题的准则，也是高中教师教学和学生学习的指南。 能力立意的前提是能力概念和体系的构建，能力究竟是什么?新课程各学科都包含哪些类型和层次的能力?这些能力的内涵和外延又是什么?它们又是如何体现在高考命题中?我们组织开展的新课程各学科高考能力标准研究以及基于此而编写的这套丛书就是要回答这些问题的。 能力立意对应的是知识立意，那么知识与能力究竟是什么关系?从个体角度讲，两者既可能是正向的，即知识多、能力强，知识少、能力弱；又可能是反向的，即知识多、能力弱，知识少、能力强。现在高中生也都知道，有的同学只会死记硬背、勤学苦练，虽然考分高，但高分低能，没有发展后劲，因此不被大家认可；而有的同学虽然考分
水纯主编的《物理》题型设计与内容编排上均高度向学业水平测试真题靠拢，全真模拟、高度还原高中学业水平测试。本书旨在通过模拟训练，帮助学生提前感知学业水平测试，接触学业水平测试考查模式，从而提升应考能力。
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本丛书设计特点如下 (一)课时编排，立足双基 丛书结合高三一轮复习教学实际，按照教材顺序编排，并考虑各知识版块的复习需要划分课时，完全达到与一轮复习教学同步的目的。 (二)锁定考点，题组训练 每课时由新题训练、模拟训练、真题训练三部分限时训练组成。 新题训练：根据*考试信息创编新题，预测高考动态，通过训练检测考生自身能力与高考的差距，以便有的放矢，高效备考。 模拟训练：精选教育发达地区*的段考、调研、联考、模考等试卷中的新题、好题，帮助师生及时获取各地的命题信息,把握今年的命题动向。 真题训练：精选*3年高考真题，便于师生把握本课时内容在高考中的命题点及命题规律。 (三)针孔设计，功能多元 各分册均按两面一课时设置活页训练，每课时分层设置三组限时训
