本书是2006年度国家社科基金项目“图像时代的早期阅读研究”（子课题）、厦门市重点课改项目“幼儿园早期阅读指导策略的研究”成果之一，是三年来在厦门十多所幼儿园进行大量的调查实践的经验总结，它能帮助广大学前教育工作者、家长以及社会各界人士较全面地了解图像时代早期阅读的特征、价值与意义，科学地认识不同年龄段孩子阅读需求的特点，有效地掌握阅读的指导策略。书中对早期阅读读本材料构建问题提出了科学、有效的建议，对于当前我国儿童图画书的编创具有很好的实际参考价值。 本书的主题为当代儿童文学最前沿的图像阅读，集前瞻性、原创性、科学性和实用性为一体，书中有大量的幼儿园阅读课程案例及分析，可作为学前教育专业儿童文学的辅助教材。

学习和思维不是独立无关的两件事，学生在思维活动中学习，同时也学习思维本身，两个过程相辅相成。良好的思维能力是取得成功的关键。 《思维教学》一书是美国心理学家斯腾伯格在思维方式领域的著作，其目的正是指导教师提高学生的思维能力。全书以他的智力三元理论为基础，对如何培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维能力进行了介绍。着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思维模式、有意识地培养和评价创造性的洞察力、了解思维教学的基本原则和潜在困难，以及排除思维的绊脚石等。 怀着赤诚之心、在教育之路上孜孜不倦的人，都能从本书获得启发性的指引。

本书是青岛的地方教育史，时间跨度自1891年青岛建置至1949年青岛解放。本书通过挖掘逾半个世纪的教育史料，展现了近代青岛历史转型中的教育发展历程。本书通过总结近代城市教育发展历程的经验和教训，揭示了青岛教育特殊的地缘及特定的政治、经济、文化因素，诠释了近现代青岛教育的特殊性、突变性、包容性和阶段性特征。本书是中国城市教育发展史著述的成功范例，对于填补地方教育史空白、发挥资政育人的功能不无裨益。作为2019年新中国成立70周年的主题论著，本书还具有特殊的政治影响力和社会价值。

本书紧扣新时代思政课改革创新的脉搏，基于对国内外相关研究的综述，从理论与实践两个层面，深入分析大中小学思政课一体化建设的基本概念、基础要素、理论依据、政策支持、发展历程及有益经验等。同时，针对当前教学实践要求，本书从系统论视角提出在课程设置、教材编写、师资培养、救学资源整合，实践教学开展、评价体系构建以及保障机制完善等方面的策略和建议。

本书为《园本课程理论与实践探索丛书》之一的《数学教育走进幼儿生活的探索与研究》分册，书中具体收录了：在生活中帮助幼儿建构数学经验的方法、数学教育融入科学教育的方法和教学模式、树立在生活和科学教育中的数学教育意识等内容。

这是一本集四川省第一批中职卓越校长班18位校长，基于多年的办学经验，经过三年的研学活动，凝练出校长办职业教育治理学校的案例。该案例的撰写体例、内容表述，既不同于一般的工作总结、经验介绍、新闻报道，也不同于学术论文，它是萃取学校改革的很好实践和典型经验做法所形成的知识智慧，反映了校长办学治理能力和治理水平，揭示了校长如何产教融合办教育、立德树人育英才，如何系统推进教育治理创新、如何推进改革实践的理论与方法。典型案例以校长个人情况和学校的办学历程及背景为切入点，分别阐释校长的办学理念和主要做法、成果成效、经验总结、推广应用和影响力等方面。结尾用鼓舞展望式或者哲理思索式，与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。

本书选取了九位符号学代表人物，以九篇论文为基本语料，每章又由符号学关键词、符号学核心文献、符号学思考以及译文四部分构成。第一是“符号学关键词”，凝练该学者的符号学理论要点，第二是“符号学核心文献”，列举能代表该学者符号学思想的文献、著作，第三是“符号学思考”，评述该学者与符号学的渊源、符号学理论、研究方法、著作内容、与其他主要符号学派的可能关联和区别，第四是“译文”，则是原文的汉译，以供符号学初学者或对符号学感兴趣的读者阅读参考。本书以符号学权威学者的论文为起点，以核心文献为拓展，以个人思考为重点，并尝试联系我国文化开展批判研究，以期为符号学入门者提供学习材料，在繁杂广阔的符号学领域中打基础、辨方向。

本书为《变革的力量》三部曲之三。本书不再满足于理解复杂体系的运转机制，而是触及到了一个更困难的问题：如何使体系本身变得更好。我们如何成功地推行大规模的变革，同时以一种能够全面改善持续性变革的环境条件的方式进行这样的变革？我们需要什么样的政策杠杆？新的领导在进行这样的持续性、全面性的教育变革中应当起到什么样的作用？作者在本书中对以上问题的回答不仅有深刻的理论价值，同时有很大的实用价值。

非物质文化遗产是民族的根基，它融汇了特定时代、民族、地区广大民众的生活习俗、审美特征与思维模式。保护好非物质文化遗产对于文化发展、民族振兴等具有重要意义。湖北省是我国非物质文化遗产的代表省份，具有种类多样、内容丰富的非物质文化遗产。 本书回顾了湖北省非物质文化遗产的背景和起源，讨论了当前的研究现状和趋势，并基于湖北省少数民族非物质文化遗产现状的调查，分析湖北省非物质文化遗产传承中存在的困境，探讨了高校在湖北民间非物质文化遗产传承中的优势，就如何发挥好高校在保护和传承非物质文化遗产中的作用提出了建议。

语文语法的学习，对小学生的语言能力、文字理解和表达能力的培养都起到至关重要的作用。 这套书紧扣义务教育语文课程标准，通过生动活泼的语言、轻松幽默的漫画、简单好玩的练习题，寓教于乐，深入浅出地讲解了词语、短语、句子、病句等语法知识，带领小读者进入丰富多彩的语文世界，获得实用又有趣的语法知识科普，扎实练好语文基本功！

中考语文试题研究组广泛收集了全国各省市的中考语文试卷，秉承以往的研究内容和研究方法针对39套样本卷从赋分情况、试题数量、题型分布、试题位置等方面进行量化研究，就测试内容、测试材料、测试形式等方面展开质性研究，力求通过共时研究提炼2019年各样本试卷的命题特征；同时针对22个省市的样本卷开展历时研究，力求展现2015～2019年这五年间中考命题的发展变化，探索未来中考命题的走向。 结合各地区中考语文试卷的基本结构，研究报告以积累与运用、阅读与鉴赏、交流与表达三部分作为组织脉络，从测试内容、测试材料与测试形式等方面，对各省市中考语文试题进行量化统计与试题分析。具体来说，“积累与运用”部分包括语言积累与运用试题分析、文学常识与诗文默写试题分析“。”语言积累试题分析“主要对字音、字形、词语等进行具体