呈现给读者的这本王光龙编著的《语文教坛新星获奖课例及点评》，是每位参赛教师在课堂教学中转变学生学习方式的可贵探索。课文的内容不同，教师的风格不同，学生对象也不尽相同，因而它具有风格多样、各具特色、异彩纷呈的特点。阅读这本课程改革成果的结集，将会使你走进琳琅满目、争奇斗艳、美不胜收的语文课堂教学殿堂，领略到当下语文教坛新星们在语文课程改革中那超脱的心境、坚守的信心、的智慧、个性的魅力和成功的实绩。品读着他们，你会油然升起感佩之情，效仿之心，追赶之意，你会自觉融入他们的快捷步伐，向着语文课程改革的光明大道奋力前行。
本书是部全面总结反思“新课程改革”的力作。 本书从政策、理论和实践三个维度探讨了课改的合法性、合理性与可行性，论题涉及课改的历史背景、核心思想、一线探索、实际成效、文化重构、评价机制、社会舆论等七个方面。整体上，这七大问题及其解答逻辑相辅相成，具有内在关联性，不仅勾勒了课改的全貌与发展轨迹，而且为其自身完善和未来路径选择提供了较为合理的依据。
备课，二次开发，所谓的“二次开发”就是教师将每次备课都看做是一次对课程进行开发的过程，是根据教学要求、学生特点、自身风格所进行的教学设计的过程。要实现教学重心下移，要变传授、灌输为自主、合作、探究学习，要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间，所有这一切，都需要教师根据具体教学场景进行设计和开发。 以素质教育、新课程改革为指导，学校课堂教育需要产生哪些变化？教师的教学行为需要做出哪些调整？对于这些问题，教师们存在着不同的看法。全书是“教师课堂行为变革丛书”之一，其内容讲的是为课堂教学过程的展开与推进提供蓝图的一种课堂教学行为——备课，该书共分7个章节，分别教学的价值追求、教材文本的解读、学生状况的解读、教学目标的设计、教学策略的选择等内容作了详细的介
行动研究是一种重要的思想，也是一种重要的方法与模式。本书主要探讨了教师如何在教学实践中通过反思与行动，实现由反思实践者到行动研究者的转化，真正掌握与实现行动研究。全书语言简洁、结构清晰、解释详尽，每一章节还提供了真实的案例供读者深化理解。本书的另一大优点是实用性强，在每章的最后，都提供了配套的合作学习练习、个人实践练习与相关网址，引导读者进一步掌握开展行动研究的方法。 本书主要面向中小学从事教学工作的教师，同时也可以作为教育研究者的参考资料和德动研究的教材。
![课堂管理技巧——当代教育理论译丛[美]戴维 著；李彦 译华东师范大学出版社9787561728970](http://img3m5.ddimg.cn/91/24/11967883975-1_l.jpg)
