《教育的目的》由怀特海所著，本书的主要侧重点在于智力的教育，因此在所有的章节中，都将始终贯穿着这样一个主题，并从多个视角进行说明——简单地说，就是——学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。从这个意义上来说，我们也可以得出一个结论，那就是老师也必须有活跃的思想。 本书断然反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。本书除了第四章外，都是作者在一些教育和科学团体的演讲，它们都是有实践证明的经验之谈，或是教育实践后的反思，还有一些对该主题的批判。
精准教学系列 详细介绍了支持复杂教学必需的课堂策略，这对于营造学生所需的精准教学环境来说是必要的。 精准教学系列 由罗伯特 J.马扎诺撰写并得到十几位专家的帮助，精准教学模型基于《教学的艺术与科学》研究中的教学策略，以及国际学习科学组织在美国各地进行的研究和试点项目经验而研制。 本书由艾米 M. 迪琼著，希望能够帮助一线教师全面了解精准教学模型的关键标准 包括每个要素的多种教学方法以及在具体实施时的实用建议，使已经开始在课堂上使用基于标准开展教学的教育工作者发现这是一本帮助实现精准教学的要义图示。
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本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架+资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够 好地服务一线教师开展项目化学习。 本分册聚焦驱动性问题的设计，共包括五课，分别是驱动性问题的涵义、驱动性问题的类型、驱动性问题的特点、驱动性问题的设计、驱动性问题的使用，系统介绍驱动性问题在项目化学习中的重要性，注重从方法层面来梳理驱动性问题的设计要点。在阐述的过程中，理例结合，以8个具体课例为研究对象，采用横向比较研究的方式来思考如何设计驱动性问题。书中精心设置了“研修目标、核心概念、学习地图、课程内容、拓展阅读、延伸任
谭树辉主编的《诵三字经》是一本针对幼儿的早教图书产品。内容蕴含着勤学行孝、为人处事等道理， 孩子步入中国 传统文化殿堂的大门。 本书配图精美，大字大图，易读易懂，蛇仔装订，便于幼儿翻阅。本书用白卡纸，具有安全环保撕不烂的特性。
本书是《中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书》之一。本丛书针对相关专家学者、教育科学研究人员、教育行政管理者、一线优秀教师和普通学科教师，进行了为时一年多的广泛调研，并把他们组织起来，在理论的基础上结合实验区的实践成果，广泛吸收其他课改资源编写而成。本丛书具有导向性、针对性、操作性和可读性的特点，希望本书所提供的培训资源，能为广大教师的学习与专业发展提供良好的契机。
当你翻开这本书的时候，你已经完成一年级或二年级的数学学习，掌握了很多数学知识与方法了。相信你一定学得很棒。 打开这本书，你可以参与到许多有趣的游戏和活动中。那可是一个极具挑战的思维空间噢！对了，给你介绍两位好朋友——安安、吉吉，他们是数学王国里的小超人，会一直带着你思考。 只要你爱动脑筋，乐于参与，你一定会“爱”上数学的！期待在数学王国里遇见你！ 你准备好了吗？
这本小册子算不上什么“教育研究成果”，登不上大雅之堂。因为“教育研究”自有不少讲究，有公认的研究规范和检验成果的学术标准。 说是“教育实话”，也只是凭心而论，不表示它们对中小学教育的切实需要、现实条件以及教师的意愿已经作出了如实的反映。此外，还须交代的是，行文中间或存在“好话坏说，坏话好说，的情形，那只是一种写作的趣味而已。 本书为陈桂生教授的教育随感录。作者从当代教育理论的视野拓展开去，审视我国教育中存在的实际问题，特别是针对当前出现的教育炒作现象和教育舆论中的虚文、套话、加以辨析，实话实说。行文举重若轻，亦庄亦谐，耐人寻味。
该书呈现了作者们几年来日积月累探索出来的一种为进城农民工子女创设的非正规学前教育模式。包括如何为幼儿设置有针对性的、适合他们特点的课程，比如，在教育任务与内容方面，突出了对幼儿行为习惯的培养、语言发展教育和安全教育；在教育方式上，突出了适合教育对象特点的游戏活动等。 四环模式中的家长工作，可以说是别具特色。从引起家长们的注意，到取得他们的理解，获得信任，逐渐争取到他们的合作，直至相互之间产生了深厚的感情。家长们积极参加组组织的各种活动，并担当起“妈妈/爸爸老师”的角色，再到自发提出创建“自助基金”，尝试作为组织的教育者并承担起管理责任。四环游戏小组的组织者们充分尊重家长，家长们也逐渐认同小组并以主人的态度参与教育和管理。在迈向全球化的今天，学历不高的农民工家长们在面对新一代
本书共分三辑：第一辑，介绍了苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育思想；第二辑，收录了2004年11月，作者出席“苏霍姆林斯基教育思想的传承和学校教育改革”国际研讨会的日记；第三辑，收录了2008年9月，作者赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会，零距离走进苏霍姆林斯基的全部日记。 苏霍姆林斯基和他的著作有一种独特的魅力，鼓舞了几代中国教师的成长。本书记述了李镇西老师27年追随苏霍姆林斯基的历程。读者从中可以看到一位中国的普通教师如何在苏霍姆林斯基的影响下，成长为特级教师、教育专家的。本书并收录了2008年9月，作者赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会，零距离走进苏霍姆林斯基的全部日记。文字鲜活，启人良多。本书是教师深入认识苏霍姆林斯基的优秀读物，也是中国教
《刘彭芝教育思想与实践》内容简介：刘彭芝同志是我所尊重的一位有见识、有影响的校长。她在中学从教40多年，任校长10多年，在长期的教育教学和学校领导工作中，做了不少开创性的工作，积累了丰富的经验，在教育理论和实践上都很有建树。《刘彭芝教育思想与实践》讲述了一个教育家成长的历程，在其即将出版之际，我很高兴写上几句话。 加强教师队伍建设、倡导和坚持教育家办学，是提高教育质量、培养高素质人才、促进教育事业科学发展的重要基础。新时代的教育家应该是什么样子？他们成长的路径在哪里？如何发挥教育家办学的示范效应？如何培养和造就一批教育家？读了《刘彭芝教育思想与实践》一书，有不少有益的启示。
