本书是作者近年来对语文教育研究思想的结晶。在充分论证语文课程复合性(即语文课程是汉语和文学的复合)和对话性的基础上,较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法及评价等,初步构建了一个新的语文教学体系。
本书是作者近年来对语文教育研究思想的结晶。在充分论证语文课程复合性(即语文课程是汉语和文学的复合)和对话性的基础上,较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法及评价等,初步构建了一个新的语文教学体系。
本书的内容分为两大部分，一是介绍中学生物学教育测量，阐述了教育测量学的基本理论，着重介绍了中学生物学试题的编制方法以及如何对试题和试卷进行分析，并对历年生物学高考试题进行统计分析和评价，二是介绍中学生物学教学评价，概述了生物学教学评价的概念，并详细介绍了对生物学课堂教学、实验教学和学习心理活动进行评价的程序和方法。作者还对中学生物学教学目标分类提出了自己的见解。
新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说，教师即课程。反思什么，如何反思，是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地，学科教学从来没有像那样思想活跃，举措新颖、策略多样。但是，我们必须看到：新课程不是幻想中的空中楼阁，而是需要理论与实践作为支撑；新课程的建设不是一蹴而就的突击，而是一个不断内化积淀的长期过程；新课程的实践不是纸上谈兵的部署，它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道，重塑教师新形象，重筑课程新文化，进一步焕发课程改革的勃勃生机！
丛书稿是在众多语文名师智慧思想的交汇和互启中完成的。希望这些语文名师的教学智慧能给正在成长的心灵装满爱与责任的语文教师以同样的智慧启迪和情感共鸣。本书的原初创意是由周红心提出的，本书的编写是由曹明海和史洁合作完成的。书稿的编写内容包括两方面：上编选取了语文名师的原作，并力求凸显其“原汁原味”；下编是关于语文名师教学智慧的研究性文章。
唐晓云创作的《十堂作文课》按照十堂作文课的结构，从观察、选材、审题、修改，到创造性作文、应用文写作等多个方面进行讲述。从青少年的心理特点出发，创设了多个轻松活泼的学习情境，在一问一答、讲讲练练中，引出话题，与学生做谈话式交流，以激发青少年的写作兴趣，提高写作水平。
本书以2017年新高考为背景，以职（专）业生涯规划为向导，是一本针对中学生的高考咨询用书。由职业选择专业，由专业选择学校，由学校选择考试科目。全书分为7章。-2章，介绍高考改革、哥特弗里德森理论、霍兰德理论、职业测评、职业生涯咨询案例报告的写作模板，为案例提供理论和方法的支持。第3-7章，介绍作者对中学生进行咨询的五个案例。设计2015老高考的中学生职业生涯咨询、新高考背景下出国留学的升学途径、新考考考生制订学业水平考试6选1方案等。每个案例都是按照案例报告的形式展示中学生职业生涯咨询过程，同时将咨询技术的运用穿插其中。
1．本书是以课时计划(教案)的形式出现的，而不是以理论讲授形式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为2001年新的课程改革以来，小学体育课的教学时数有了很大的增加(小学工、Z年级体育课时增加工倍，3至6年级增加1课时)，但专职体育教师没能得到及时补充，使得一大批爱好体育的文化课教师，为了适应素质教育的要求，服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列，肩负起了体育教学的重任。然而，?由于他们未经体育教育专业的系统学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，?因而上起课来就感到非常吃力。为了帮助这些没有接受过专业体育培训的兼职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小学体育教师用书。???2．本书的作者，除部分教研员和院校的教师外，是北京市、天津市——包括部分郊
一个小小年纪的中学生，就能写得这样一手好文章，想想自己在他们一般大年纪时所写下的寒碜文字，不禁有点儿羞愧。我参加过很多重大的作文赛事，总有机会读到今天中小学生写的文章，惊讶和佩服之余，我也在想一个问题：如今的孩子，难道变得聪明、变得有才气了？而我们那个时代的孩子是否本来就有点儿呆滞和木讷呢？他们为什么一出手，就能有挡不住的才情、就有奔腾不息的语流、就无拘无束犹如脱缰的野马？我们为什么又总是拙嘴笨腮、语词苍白、磕磕绊绊毫无潇洒流畅可言呢？
