这是一本不寻常的历史教育著作，全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中，找不到艰涩的理论，可是你会随处沐浴理论之光；看不到刻意雕琢的精彩，可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。 本书无一处要与传统的历史教学做主观上的决裂，但它的确无一处与传统的历史教学观念和方法相提并论。把有人性的历史教育放在了位，所有的教学设计都在这一基础上实现；视学生为教学的主体，所有的教学智慧在课堂上都得到自然的释放，这便是本书力图追求和凸显的历史教学的有效性。
有效的写作教学应该从关注写作知识的系统性转变为关注学生写作学习需求的满足。能够满足学生学习需求的写作教学应当具备“规模小，容量少，主题明确，目标清晰，针对性强”等特征。本书从写作的情境化特征、非线性特征以及问题解决特征分析了建构微型化写作教学的必要性，并从学习理论和课程教学理论等方面为微型化写作教学的建构寻求理论支持。在此基础上阐释了微型化写作教学的基本特征：以写作学习者为中心，以学生运用写作知识、形成写作能力为根本目的。微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点，其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析，微型化写作教学目标的确定，教学内容的确定与开发，学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。
《考试数据的统计分析和解释》是一本实用性著作，将解释研究实例(考试数据)、介绍统计学原理、方法与讲解计算机统计软件使用、解读输出结果相结合。 本书的特色体现在： 以考试数据统计分析所关注的实际问题为主线。每一章的章名就是本章统计分析和解释所关注的主要问题，第五章到第十五章的引言中还介绍了本章所关注的具体情景。 注重介绍考试数据统计分析的概念、原理和方法。每一章都介绍了本章考试数据统计分析所涉及的统计学概念，所基于的统计学原理和方法，使读者能够读懂计算机统计软件的输出结果。 强调考试数据统计分析的实际应用。研究实例均来自于教育领域，涉及考试结果、问卷调查以及教学实验等，对研究数据的统计分析和解释都与实际教育考试或调查分析相联系。 注重介绍利用计算机统计软件对考试数据进行统
本书是孙绍振先生数十年文本解读理论及细读范本的集大成之作，共分 “理论批判篇”与“经典文本解读篇”两部分。上篇在中国传统文论和西方文论前沿的学理基础上，以中西互补为原则，系统建构了中国当代语文教学的文本细读理论；下篇是对中学语文教材中的经典篇目进行细读的分析文章，这些文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，也对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义。细读方法与文本赏析范本相结合，语文教师既能从中学到方法，提高赏读技巧，又能参照赏读范本学以致用，提高阅读教学设计及授课水平。
本书是著名特级教师任勇老师近30年数学教学中的行之有效的经验，这些经验多有原创的思想和独到的思考。每一个数学教学主张，都是数学教学的成功之道。“每课一趣”，妙趣横生；“每堂一赞”，赞出奇迹；“善用媒体”，高效教学；“情境教学”，贴近实际；“让生上课”，别开生面；“与美共舞”，舞出精彩；“有意差错”，大智若愚；“借题发挥”，融会贯通；“限时限解”，限出创意……本书既源于教学实践，又注重理论提升；既贴近教学大法，又凸显数学特色。数学教师读之，必有启迪；数学教研人员读之，定能获益。
学困生的转化是一个富有魅力而又充满挑战的课题。课题本身所具有的理论意义和实践价值促使研究者不断探索。尽管外的研究取得了令人鼓舞的成果，然而研究中也面临着种种挑战。特别是对“学习困难”的概念至今还没有一个统一的界定。这种现象从一个侧面反映出“学困生转化”的复杂性。 由此，本书讲解了数学学习困难的分析与克服；学习基础的诊断与干预；“学习态度”以及“智力发展水平”的诊断与对策等。
学困生的转化是一个富有魅力而又充满挑战的课题。课题本身所具有的理论意义和实践价值促使研究者不断探索。尽管外的研究取得了令人鼓舞的成果，然而研究中也面临着种种挑战。特别是对“学习困难”的概念至今还没有一个统一的界定。这种现象从一个侧面反映出“学困生转化”的复杂性。 由此，本书讲解了数学学习困难的分析与克服；学习基础的诊断与干预；“学习态度”以及“智力发展水平”的诊断与对策等。
《考试数据的统计分析和解释》是一本实用性著作，将解释研究实例(考试数据)、介绍统计学原理、方法与讲解计算机统计软件使用、解读输出结果相结合。 本书的特色体现在： 以考试数据统计分析所关注的实际问题为主线。每一章的章名就是本章统计分析和解释所关注的主要问题，第五章到第十五章的引言中还介绍了本章所关注的具体情景。 注重介绍考试数据统计分析的概念、原理和方法。每一章都介绍了本章考试数据统计分析所涉及的统计学概念，所基于的统计学原理和方法，使读者能够读懂计算机统计软件的输出结果。 强调考试数据统计分析的实际应用。研究实例均来自于教育领域，涉及考试结果、问卷调查以及教学实验等，对研究数据的统计分析和解释都与实际教育考试或调查分析相联系。 注重介绍利用计算机统计软件对考试数据进行统
唐晓云创作的《十堂作文课》按照十堂作文课的结构，从观察、选材、审题、修改，到创造性作文、应用文写作等多个方面进行讲述。从青少年的心理特点出发，创设了多个轻松活泼的学习情境，在一问一答、讲讲练练中，引出话题，与学生做谈话式交流，以激发青少年的写作兴趣，提高写作水平。
本书收录我国数学教育家钟善基先生发表在各种学术刊物上的、有代表性的数学教育论文和论著节选29篇，涉及数学教育的论述，数学与数学史的论述，中小学数学课本及课外读物，国外书籍译述，为有关数学教育论著所作的序文等五个方面。本书还提供了钟先生的工作简历，发表的论文、著作目录以及钟善基先生访谈录。此书是我国数学教育研究的重要文献，是广大数学教育理论工作者、数学教育研究生和本科生等的文献，也是广大一线数学教师的重要参考资料。
傅种孙，祖籍江西高安，中国数学家和牧学教育家，历任北京师范大学教授、系主任、教务长、副校长等职，在数理哲学、数理逻辑、几阿基础和数学史等方面有深入的研究，参与了中国数学会的创建及领导工作，积极倡导数学教学改革，培养了大批数学教育人才，对中国现代数学教育的发展作出重要贡献。本书为他的数学教育文选。
本书旨在探讨如何把系统功能语言学理论应用于外语教学，共分12章。首先简略介绍了系统功能语言学理论的发展；随后总结了系统功能语言学应用于外语教学所取得的成果，并从教学目标、教学大纲、语境、语法、语篇等方面探讨系统功能语言学在外语教学中的作用；最后讨论了如何应用系统功能语言学进行口语、听力、阅读、写作教学，以及教学评估和测试。韩礼德教授和胡壮麟教授亲自为本书作序，并给予高度评价。
《当代外国语文课程教材评介》收集了五大洲几十个国家和地区的语文课程标准、语文教材，以及相关理论研究资料，并对其进行了较为深入的比较研究，探究了各国语文课程、教材的特点与共同规律。
思想政治教育接受机理研究是思想政治教育学研究的一个新领域。本文从纵向和横向两个方面立体地研究思想政治教育接受机理，在此基础上，初步归纳了思想政治教育接受机理的有关规律。全文由导论、正文和结束语构成。导论对思想政治教育接受机理研究的意义，它的研究现状以及研究思路与方法作了概要的分析。章对思想政治教育接受进行了界定，并对它的特征、类型及产生与发展作了概述。第二章探讨接受何以可能，对接受主体的能动性表现以及功能性系统进行分析。第三章研究了接受客体系统、接受媒介系统、接受环境系统的特征及其结构与功能。第四章论述了思想政治教育接受活动的过程。第五章揭示了思想政治教育接受的生理心理机制和社会机制，提出了思想政治教育接受机理的基本规律与具体规律。第六章讨论了思想政治教育接受活动的评价与优
说课是一种没有学生参加的课堂教学技能的演示，是教师知识水平、教学水平、理论水平的展示。它可以较全面地衡量一个教师的业务素质，能较好地检查、考核教师对课程标准和教材的熟悉与理解程度；它能促使教师学理论、学业务，提高教师教育学、心理学、教材教法理论水平，促进教师表达、写作、普通话、书写等多方面基本功的提高。重视搞好说课活动，对整个教学教研工作也有推动促进作用。因此，近几年来，说课活动已成为被教师、学校、教育教学管理部门普遍关注的一种教学研究和教学基本功训练展示、考核的重要形式，也成为提高教师课堂教学水平的一种新的练兵形式。因此，我们有必要对说课活动中的一些问题进行讨论研究。
本书适用于义务教育阶段一至六年级，根据小学生的身心特点，遵循小学生的戏剧天性，分为低、中、高三个年段进行编写，共包含十二个单元，收录十二个经典的中西方童话故事，以及由其改编的童话剧剧本。低、中、高各年段收录四个中西方童话故事，务求通过各单元内丰富的体验式戏剧活动，拓宽学生的戏剧视野。
