为了使中小学体育课真正服务青少年 增强学生的体质 的当下发展、服务学生 具备体育运动技能而终身体育、养成健全的人格而成为一个健康的人 的未来发展，*已将武术列为七大重点扶持项目之一。 本套教材即根据* 武术进校园 等精神编写，强调武术与传统文化的结合。 在武术的多样性的基础上，本套教材的设计理念为 强调基本功，重视段位制，突出技击，保质求精、分层推进、终身受益 ，教学内容分为武术礼仪和武德、武术文化教育、武术基本功、武术段位制、武术格斗、太极拳及推手等六类，并以 简单实用 为突破口，以求切实地提高学生的 打练能力 。培养 爱武术、会武术、知武术、做德艺兼修、敢为天下先的湖湘武术人 。本套教材分一到九年级以及高中全一册，共十册。
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内容推荐 台湾金牌语文教师高诗佳，用新鲜的方式教传统的文化，把时代悠远的寓言变成孩子容易接受的故事，并通过寓言教导孩子逆向思考，在阅读中学会树立自己的想法，反对被洗脑。高诗佳老师从经典寓言中挑选了59篇进行小说式的铺叙与改写，帮助孩子在了解传统解读之外，更能跳脱框架，在对寓言的阅读中培养出真正的自主思考力。
当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。 本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，、孙绍振、王富仁三位教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。
内容推荐 台湾一线新锐语文名师凌性杰，用自己深厚的传统气韵，带领孩子们热血又理智地穿梭于古老文本中，探索并获得先辈们传承千年的智慧与力量。凌老师精选17篇经典古文，引导孩子理解古代名仕的人生态度，同时向他们学习写作，并对照自己的生活感受、阅读体验，与年轻的生命分享，帮孩子找到自己对于生活及语言的理解与表达，是真正在用生命进行语文教育。
内容推荐 台湾一线卓越语文名师林淑芬，率6位台湾优秀语文教师编写此书，以博大的胸襟带领孩子阅读儒家经典《论语》，让孩子们在轻松愉悦的阅读中了解中国传统的伦理道德，在潜移默化中提升气度、建立志向，更广阔教孩子们在面对复杂社会时，要对他人长存关爱。本书共四十一篇、十一个主题，每个主题另设计具诙谐感的副标，让孩子在阅读中找到真正有价值的人生方向。
写回忆总是五味俱全，但在这个过程中我感受最深的还是友情的温暖和成功的喜悦。回顾这近三十年，我是很幸福的，做这样一件普通的事情却结识了这么多朋友，全国各地的都有，年长年轻的都有，可以说我是在友谊的大道上走的这条数学奥林匹克之路，直到现在我还经常能收到很多来自朋友们的信息和问候。朋友们的支持、鼓励和给我的很多机会，是我这近十年来的成功之源。
本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史，理论流派，并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的教材。 本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点： 一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。 二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史，理论流派，并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使
《我就想浅浅地教语文》，精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例，涵盖中小学课堂，以教学沙龙的形式给人以现场感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王君等十六位语文专家精彩点评。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，可谓篇篇精彩，更富有启迪。而所有的精彩凝聚起来，又凸显了他独特的教学理念：浅浅地教语文。教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。 肖老师教得低调，但教得精致，教得细腻，教得智慧，教得温情脉脉。如此课堂，怎能不暖？语文怎能不美？
整本书阅读四个方面的教学价值 1 提供相对完整的文化场域 2 推动认识过程的逐渐完善 3 促进阅读策略的综合运用 4 承载综合能力的进阶发展 整本书阅读的配套书目： 《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》《西游记》《镜花缘》《猎人笔记》
《中小学知识产权教育读本》是天津市科普重点项目，得到天津市科普专项资金的支持，由天津市知识产权局和天津市教育委员会共同组织编写，旨在进一步推动天津市青少年知识产权教育进课堂、常态化，全面普及中小学生应掌握的知识产权知识。 本书根据中小学 《中小学知识产权教育读本》是天津市科普重点项目，得到了天津市科普专项资金的支持，由天津市知识产权局和天津市教育委员会共同组织编写，旨在进一步推动天津市青少年知识产权教育进课堂、常态化，全面普及中小学生应掌握的知识产权知识。《中小学知识产权教育读本》根据中小学学生的心理特点和认知水平，精选系统的知识产权知识，收集各种有针对性的案例、发明故事，兼顾课堂教学和课外拓展阅读双方面，并设计了一些实践活动，通过学生亲身参与达到感受相关知识、从小
本书以全新的理念和具体的教学实例，为初中语文教师更好地实践新课程、改善课堂教学提供有益的参考。 全书以人民教育出版社出版的义务教育课程准标语文实验教科书为基础，精选了42篇优秀的教学设计和案例。每篇设计或案例都包括教材解读、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等板块内容。这些教学实例旨在启发教师的创意和智慧，重建更有活力、更有效的语文课堂教学，让我们一起努力
整本书阅读四个方面的教学价值 1 提供相对完整的文化场域 2 推动认识过程的逐渐完善 3 促进阅读策略的综合运用 4 承载综合能力的进阶发展 整本书阅读的配套书目： 《红星照耀中国》《飞向太空港》《长征》《昆虫记》《星星离我们有多远》《寂静的春天》
师范教育司组织评审，并为全国中小学教师继续教育教材的《中学优秀语文教师教学评介》一书，2001年由北京师范大学出版社出版。该书的章就是“张孝纯与姚竹青”。书中写道： ——张孝纯、姚竹青在“大语文教学”理论与实践诸多方面的建树，首先带来的是对传统语文教学观念的冲击。……“大语文”之说本身即是语文观念的一次刷新。 ——尤为难能可贵的是，姚竹青的教学树立了理论与实践结合的典范。……考察他的教学体系，缜密踏实而又多彩开放，颇具创新精神和个性色彩。 ——如果说张孝纯的建树集中在理论领域的开拓和观念更新，那么从观念到实践自成一派并蔚为大观者，则不可不属姚竹青。
本书是一本适合于小学五年级英语老师使用的常规课教学用书。英语常规课教学设计的编写是以人教PEP版英语五年级上册教材的课文为顺序。每节课的教案内容有：教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等部分。期中教学目标具体，有针对性，各课时间衔接自然，每篇教案后还附有教学反思，供教师填写。
为了使中小学体育课真正服务青少年 增强学生的体质 的当下发展、服务学生 具备体育运动技能而终身体育、养成健全的人格而成为一个健康的人 的未来发展，*已将武术列为七大重点扶持项目之一。 本套教材即根据* 武术进校园 等精神编写，强调武术与传统文化的结合。 在武术的多样性的基础上，本套教材的设计理念为 强调基本功，重视段位制，突出技击，保质求精、分层推进、终身受益 ，教学内容分为武术礼仪和武德、武术文化教育、武术基本功、武术段位制、武术格斗、太极拳及推手等六类，并以 简单实用 为突破口，以求切实地提高学生的 打练能力 。培养 爱武术、会武术、知武术、做德艺兼修、敢为天下先的湖湘武术人 。本套教材分一到九年级以及高中全一册，共十册。
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“文汇教育书系”坚持为我国基础教育改革和发展服务的原则，强调本土教育经验的系统性和实用性，不仅重视对我国教育发展经验的理论提升，更重视这些经验对我国教育改革与发展的深远影响，通过丰富的案例展示教育实践成果，以满足我国教育工作者的实际需要。 “文汇教育书系”力图聚焦我国教育发展前沿，以问题为中心探讨中国教育改革与发展问题，突出中国本土化教育实践成果的总结和提炼，展示传播本土教育智慧，尤其重视反映一线校长、教师对教育教学及学校管理的探索与研究；通过对中国教育教学与教育管理经验的挖掘与总结，荟萃本土教育工作者的智慧，形成富有中国特色的教育知识体系。希望通过卓有成效的长期努力，群策群力，把“文汇教育书系”打造成传播中国本土教育成果、分享与交流中国本土教育经验的平台，展示中国本土教
全书既重视从理论上阐述如何做叙事研究工作，也重视联系实际谈叙事撰写的技术问题；既有现身说法，紧密结合自己实践后的成功经验，谈体会，谈方法；也有旁征博引，从教师的实际研究中选取例证，解释细节问题，使我们既能够从理论士弄清楚为什么要这样做。又能够从实例中掌握怎样做和怎样写的方法。全书把叙事研究的理论与教师对教学反思的实践紧密结合在一起，深入浅出、创造性地构建了学科教学研究的叙事方式，为教师超越教学的技巧提供了可操作的实际范例，为当前学校的“校本教研”提供可参考的样式，这对当前深化基础教育课程改革、落实新理念、总结新方法起到了良好的促进作用，更有助于提高广大教师的专业化水平。 任何一个新课程或新体系都不是幻想中的“空中楼阁”，需要理论与实践去支撑，没有理论的实践是盲目的，没
庄志琳编著的《英语阅读教学中的材料处理——解读与使用(第2版)》以高中英语阅读教学中的材料解读为切入点，针对高中英语教师对阅读教材认识和使用上的不足，提出了阅读教材需要进行解读、阅读教材可以从不同角度进行深层次解读的观点，通过研究团队的实践，形成了对阅读材料进行解读的模式。全书所呈现的教学案例都是通过一线课堂实录并在课后加以分析所得。具有较强的操作性和复制性。
随着当今教育制度、教育价值观和课程观的转变，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的课堂教学模式已成为小学英语教学发展的必然趋势。课堂教学活动开展能否达到语言学习的目的，实现课程的教学目标，课堂教学活动的设计是一个极其重要的环节。教学活动的设计能具体地体现教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。
山东省的同行老师们写了一本好书——《高中英语新课程理念与教学实践》，主编洪德同志把稿子给我看，使我得以先睹为快，十分感谢。 这本书分三篇：理念篇、探索篇和案例篇。篇短小精悍，简明扼要地介绍或说解读了国家《英语课程标准》中的主要理念。第二篇就新课程的教学设计、教学实施、教学评价和教师专业发展等四个专题，在的基础上，结合广大教师和研究人员在工作中取得的认识和体会，进行了相当深入的探索和研究。第三篇是案例篇，就语言知识和技能教学、单元整体教学和教学评价等诸多方面提供了大量案例。 我仔细通读了全书。它的一、二两篇，对高中课程标准涵盖的许多理念做了进一步的阐述和发挥，使我受益匪浅。而使我*不释手的，是第三篇所提供的众多案例，这些案例来自一线老师的教学实践，经过作者的提炼、加工
