2022年版课程标准增设了 学业质量 标准，强调 教-学-评 一体化。如何理解并应用于教学实践，是一线教师迫切需要了解和帮助的。本书分xinkebiao与新修订教材解读篇和单元解读与教学建议篇两部分。从宏观到微观、从理论到实践帮助一线教师把握xinkebiao和新修订教材的变化，理解其背后的原因和意图；从整体的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究到具体的单元解读和教学建议，帮助一线教师将新理念、新变化等落地于课堂，构建素养导向的 教-学-评 互动一体的学习型课堂生态。全书道术结合、学做交互，可读性强且富有启发，为一线教师专业发展提供帮助。

本书是全国著名语文特级教师王开东全新力作。王老师从电影课教学现场和学生人文素养提升出发，以成长、爱情、背叛、人性、英雄、信仰和正义七大主题为纲，精彩解读国内外20部经典影片，并精心整理、分享80部必看影片清单。 作者带着学生看电影，讨论观后感受，激发了课堂热情和能量。通过深入阅读和写作分析，探究电影的叙事手法、情节架构、人物塑造及其所蕴含的人文精神内核。 从文字到文学再到文化，从素材到思维再到思想，作者打通了阅读和写作的通道，使学生提升了人文素养和写作能力。

《写作课》是一名四十多年读写不辍的读写人关于小学写作教学的分享。全书采用日记体，以优美的语言、真挚饱满的情感，将小学阶段不同文体的写作教学方式、不同写作指导方法娓娓道来。165篇生于班级阅读、长于课堂的范文给出了生动的示范与参考。对于万千小读者而言，薛老师珍贵的教学方式里不仅有写作上 捷径 ，更蕴藏对他们思维能力、表达能力、核心素养的培养。

台湾金牌语文老师高诗佳，用心智图绘出3大类共12篇大师经典文章的趣味阅读地图，搭配四格漫画的情境插图，让孩子们的阅读与写作思路瞬间清晰，爱上语文！心智图是帮助我们整理复杂的想法和增进记忆力的好工具，更能帮助孩子们在阅读中轻松理解大师们想要传达的智慧，并在写作中轻松开启思想。

为什么说秩序是儿童生命的必需？学生持续的阅读热情从哪里来？为什么图画书对儿童来说很重要？教师/家长为什么必须先做读书人？ 作为一位真诚用心的语文教师、一位培养了优秀孩子的成功母亲，薛瑞萍老师用她近40年的教育实践经验，对涉及母语教学、班主任工作、家庭教育等方面的170个问题做了精辟的回答。《薛瑞萍教育教学问答》相当于一本教育教学、家庭教育实用手册，一个百宝箱。

本书是根据苏州科小多年节气课程实践经验、以二十四节气为线索编写的特色课程和实践活动指导用书。本册选取与春夏节气特征相关的自然科学主题，用丰富的探究活动，带孩子体验从做中学的乐趣，感悟节气文化科学内涵。

这是一部与众不同的读诗笔记，记录的是海读名师薛瑞萍于2020年2月 搬 到线上的65堂班级阅读课。她日不间断地在班级微信群里召唤学生在家读诗、日有所诵。孩子们像种子听到了春天的召唤，一个个都 苏醒 了过来，日日诵读老师在 今日诵读作业 中列出的经典诗文，然后白纸黑字地对它们进行批注，写出自己的阅读感悟 历时42天，家校间形成了 教师召唤 学生诵读、批注，家长帮交作业 教师批改 的 云 课堂模式，生机勃勃。作为知名领读人，薛瑞萍老师再一次让我们看到 饮食珍贵的文字 的力量 精神变得强壮 。

本书的读者定位为一线语文教师、教研员和教育理论工作者。在内容上，基于 表现存在论 的理论将课程、评课等多个教学案例，进行细致的解读，循序渐进、深入浅出地给到一些有效的教学方法。既从整体的语文教育上进行阐述，又将着重点放在写作教学上，以点带面。同时，用札记的形式更 接地气 ，可读性增强。选取的案例也是近年来的课堂实录，接近一线教学，能够给教师们带来一些启迪。全书既有理论指导，又有案例支撑，内容丰富，有思想深度。

《讲述课》是一部班级课外阅读笔记，生动还原了薛瑞萍老师建设书香班级、将班级阅读课程化的真实面貌。她五年一贯地把世界好书带进教室，给学生讲述世界经典图画书、儿童文学，原汁原味的中国老故事，和植物有关的希腊神话，中国历史等，让一个个故事成为一粒粒种子，种在孩子心田，培养孩子的阅读力、理解力、读写力。

本书为一线语文名师结合教学实际，针对广大语文教师教学中常遇到的各种茫然、困惑，以及各类问题、难题，全面探讨语文教学的课堂组织形式，教学目的与手段，命题原则与评判标准，乃至作文教学、游学组织，等等。既有教育理念、教学方法、语文教师成长之路的宏观探讨，也有阅读、写作指导等具体问题的分析。内容贴合实际，启发性强，能给语文教师尤其是年轻教师诸多启发和帮助。

大成 全语文教育历经二十余年潜心实验、跬步研究，以科学的语文教育理念为宗旨，确立了 大成识字 尽早阅读 循序作文 自主交际 序化高效的全语文教育新体系；坚持 海纳百川、自成一家、素质教育目标课程化与课程内容素质教育化 发展之路；恪守 科学定位、整体序化、方法大成、策略高效 的原则，追求 全语文 和 以学为本、负担适当 的方针；潜心教育心理学、语言文字学、课程教学论、哲学和思维科学研究，力求 步步科学有据、环环本体紧扣 。《走进科学序化的语文教育 大成 全语文教育》经过反复修改完善，为语文课程设计和教材编制人员提供了科学的教育理念，对语文教学改革有一定推动作用，可作为语文教师的教学实践指导手册。

*教育管理信息中心组编的《全国**学科教案评析（初中数学）》，精选了多篇初中数学** 案例，每一篇均包括教学背景、教学目标、教材分析、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个板块，全面而系统地展示了**教师的教学案例，并结合相关图片和背景知识，使案例*加丰富多彩、内涵深厚。本书对一线教师的教学设计思路有着较强的指导和启发作用。

《语文应用漫谈》内容简介：《语文应用漫谈》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。《语文应用漫谈》收录文章120余篇，文章大都以讲故事、谈事理的方式阐发语言文字应用方面的知识，既有传统语言文化知识，又有当代文字规范知识，反映了语文学科的新发展和社会运用的新情况。《语文应用漫谈》重在语文知识的普及，所以文章力求深入浅出、生动有趣。

很多老师能成为骨干教师，但很难成为卓越教师的关键原因是什么?为什么听了那么多课，依然上不好公开课？如何走出语文教学“套路太深”的误区?特级教师张祖庆从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

《北京四中语文课：名篇品读》根据北京四中语文教师王志彬的课堂实录整理而成。书中选取的都是高中语文教材中的经典篇目，涵盖诗歌、散文等体裁。作者对这些名篇的释读，立足于教材文本的基础之上，广泛涉猎，适当拓展，既展现出教师对文本本身的感悟、理解和挖掘，也考虑了学生的认知习惯和接受习惯，在教师传授和学生接受之间架设起一座桥梁，让学生在面对文章的时候有章可循、有源可溯，从而引导学生形成丰富立体的认识。本书既可供学生学习、参考，又可供教师之间交流使用，实用性强，是一本不可多得的语文学习辅导书。 1. 再现北京四中名师语文课堂。 书中内容根据四中一线名师的课堂讲稿整理而成，真实、生动再现了四中语文课堂。作者黄春是语文高级教师，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事、北京市房山区黄春语文名

本书基于英语课程标准，点拨小学英语写作教学与评价要点，倡导 以趣促写，分级教学 的理念，结合具体的案例阐述了小学英语写作教学的内容、方法及评价方式。全书以话题为主线索，兼顾写句和写段的衔接，强调学生的体验，提供多样化、实用的教学活动设计，设计多维度的评价内容，运用多元化的评价方法，以培养学生书面表达的兴趣，促进学生书面表达能力的发展。

无论什么学科的教师，都会遇到阅读困难的学生，他们往往足 单澜阅读者 ，虽然认识文本中的每一个词语，但是很难理解文本的具体内容。如果学生不会阅读，他们就很难独立学习。因此，培养学生的阅渎能力不仪仪是语文教师的责任，其他学科的教师也有责任帮助学生顺利阅读文本，把阅读教好。 基于有关阅读的研究，莎伦 H.菲珀*的《牛教师教阅读》提供了二十多种提升阅读能力的策略，如学习墙、有声思考、预测指南、质疑作者、寻找标志词等，同时也为教师教授这些策略提供了教学实例，帮助学生迅速地理解文本内容，提高学科教学的有效性。