做班主任要有爱心,更要有良方。 全国中小学班主任培训用书,班主任万玮三年精研之作。 教育者的教育理念和情感,决定了教育策略的实施效果。这本书并非仅仅与读者分享纯粹的教育策略,更是处处强调教育策略的选择与实施所需要的前提。这正是作者的用心之处。
本书是《教育中的心理效应》的姊妹篇,重点探讨对班主任工作非常有用的48个心理效应。 作者在写作时力求做到“顶天立地”:所谓“顶天”,说的是每个心理效应都取自心理学的实验和理论,上连科学的殿堂;所谓“立地”,说的是对这些心理效应的应用来自真实的班主任成功经验,下接实践的地气。 书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应,然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。本书读来引人入胜,且有很强的实践指导性,是班主任的工作指导书。
《听花开的声音:班主任工作50例》收集了我国代表性的儿童文学作家作品,其内容包括人人都是小明星、水到渠成的果实丽、我是小小赛车手、一封表扬信温暖孩子的心、因为爱,所以爱、玉兰花开信手拈来、摘下有色眼镜,走进孩子内心、枝繁叶茂源自爱心一片、走近学生,其实很简单、师生的秘密约定等。
本书从班主任专业成长的角度为广大中小学教师介绍了班主任自我专业发展的基本路径、方法和策略,并提供了广西本土的近百例中小学班主任工作案例及其案例赏析。 本书从专业发展角度阐述班主任的工作及其成长,角度新颖;集高中、初中、小学班主任案例于一体,样本丰富;把案例与班主任工作规范和成长有机结合,理论联系实际;设计了案例本体、案例导读、自我反思、专家评语,便于赏析,有创意,案例来自广西骨干班主任自身经历,有较强的现实意义;行文简练,浅显易懂,可读性强。 本书能够为中小学班主任培训工作提供良好的借鉴,为广大班主任的专业成长提供有益的帮助。
没有沟通就没有教育,班主任工作的成败,很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。 班主任与学生沟通的要素是什么?与学生发生冲突后,该如何沟通?怎样才能抓住的沟通时机?与学生沟通最有效的方式都有哪些?如何与个性十足的学生过招?……几十个典型案例,数十位班主任详解沟通要诀,让你成为沟通高手。 齐学红主编的《班主任都是沟通高手》适合于班主任、教师培训和阅读。
《听花开的声音:班主任工作50例》收集了我国代表性的儿童文学作家作品,其内容包括人人都是小明星、水到渠成的果实丽、我是小小赛车手、一封表扬信温暖孩子的心、因为爱,所以爱、玉兰花开信手拈来、摘下有色眼镜,走进孩子内心、枝繁叶茂源自爱心一片、走近学生,其实很简单、师生的秘密约定等。
在班级管理工作中,你会遇到很多具体的问题,本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有,你没有想到的这里还有,掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理,会让你轻松、愉快地做好班主任工作。 特级教师经验谈 “干一行爱一行,学一行专一行”。教师首先要有创新的意识,进而才有创新的思维,慢慢会具有创新的能力,最后才会有创新的成果。哪怕是一些常用的操作技能,通过学习,掌握它的思维方法,你才会有所突破,有所提高,才能将这些方法和技巧结合你的工作实际进行应用,那么你将会有无限的创造力。 ——马九克 (物理特级教师)
本书汇总了全国众多班主任60个班级管理的创意,按德育活动、教学活动等共分为7辑,以实践的精彩案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,每个案例后皆有作者的反思和改善策略。本书是一线班主任,尤其是年轻班主任迅速成长的书,也可作为班主任培训用书进行推广。
这套丛书侧重于通过案例的剖析来阐述班主任的工作方法与策略,体现德育思想与理念,突出实践指导性和可操作性。语言力求生动、通俗,可读性强。我们追求的目标是以质量为生命点,以新颖为吸引点,以实用为出发点,以开发新思维为落脚点。我们在撰写之际,注意给读者介绍实用的方法与技巧,更注重于德育思想与理念上的感悟。我们认为方法与技巧是技术层面上的,而德育思想与理念是根本性的,它是基石,可以源源不断地产生新的方法与技巧。而在注重德育思想与理念方面,我们也力求避免空泛,以生动的经典的案例为依托。
魏书生是我国教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学。他的教育理念极具前瞻性,十几年前他的互动教学,以学生为学习主题的教育方式,民主科学的管理指导思想,已成为新一轮教育改革的重要内容。 本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大班主任、教师的教科书。 本书风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍。言词恳切,入情入理,读起来琅琅上口,令人心悦诚服。它内容丰富、具体,富于故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,闪耀智慧的光芒,具有吸引人