中国的基础教育任重而道远，山区的教育更是值得我们研究。本书的框架和主要理论均采用“裴门法则”，相信平顺中学在这种较为系统的思考中实现又好又快的发展，探索出贫困山区独特的办学道路，真正实现“办好一中，致富一县；培养一人，脱贫一家”的历史使命。
朱继文、苏婧编著的《绽放幕后精彩--园长指导后勤工作能力的提升》共六章，从后勤管理的理念、规划制定、具体的组织与实施、评价与监测等方面展开，讲述了园长在后勤管理过程中如何做到：在尊重每一位员工个性特质的基础上使其享受本岗工作所带来的“三乐”，同时在一份纷繁琐碎的工作中尽享服务者、教育者、研究者的三重身份，从而实现园所管理“精细准”和个人发展“乐学、乐享、乐研”相得益彰。
《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。 丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把*的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 本书为丛书之《名校危机管理应对力》分册。
《学校文化建设的路径——书生校长的教育行动》作者程红兵通过以建平中学为蓝本的实验园地的教育实践，探索出了一条别具特色的学校文化建设的路径。可以说是教育实践与教育先进理念的结合，本书更可以说是对中小学管理者大有裨益的工具书。
校本研究是教育科研面向基层学校的一种科研方式，在课程改革的背景下，呈现出了其他科研方式不可替代的积极作用，对于推动课改走向深入、改进教研方式、增强学校发展动力、拉动教师专业成长、促进教育科学繁荣等方面具有重要意义。 本书立足于提高中小学校本研究的能力，甄选了名校成功的校本研究的经典案例，并通过深刻的案例分析提炼出了名校校本研究成功的经验与方法。
研究当前中国普通高校专业选择的现状，分析其存在的问题并探寻相应的对策，对于改革现有高等教育制度，提高高等学校教育教学质量，增强大学生对劳动力市场的适应性，减轻结构性就业问题，以及促进高等教育公平等方面具有理论意义和实践意义。
本书真实生动地描绘了这20所学校师生们的精神面貌和斐然成就，具体深入地剖析了这20位校长的治校谋略和优秀品质，从中破解名校的发展与成功之道。
教师要成长，校长更需要自我成长。跟随百位名校长。探讨校长自我成长之道。
河北省衡水中学在中国高中教育这块大地上，*是一片神奇之地。这不只在于它连续多年每年都有七八十名学生被清华北大录取，也不只在于2012年再创新高、96名学生清华北大榜上有名；还在于它如此的众说纷纭以及众多的人对它的猜测与推断。作者在2012年夏天，接到《中国教育报》周飞主任电话，说是衡水中学希望她能前去采访，对其成功经验给予总结与提升。作者陶继新和张文贸与张文茂校长通过QQ，进行了半个月的文字对话，对其精神内涵才有了更深一层的理解。《陶继新对话名校长系列:衡水中学解码》便是他们对话的结晶。
该书首先从基本内涵、理念原则、理论依据入手，对高校后勤管理模式与运行机制的基础理论进行了必要剖析，同时从制度变迁理论、公共管理与公共服务理论三个层面进行阐释，为研究我国高校后勤管理体制与运行机制奠定了理论基础。其次，通过对民族大学后勤管理的实证调研与比较分析，剖析其现状及管理思路，进一步揭示出部分高校后勤管理的经验归结，进而从中凝练出民族高校后勤管理模式与运行机制的创新的经验启示。至此，高校后勤管理模式与运行机制的创新思维在反思与发展中进入视野。后，本书对西南民族大学后勤管理改革的实践进行了深入剖析，并提出了民族高校后勤管理模式与运行机制的路径选择与制度设计。西南民族大学后勤社会化改革的实践是本书写作的重点，作者认为我国民族高校后勤社会化改革过程中，必须实行“积极、稳妥、
本书既有学校文化建设的理论框架，更是镇海区中心学校十年来在学校文化建设方面进行系统实验的总结和升华，有形有神，有血有肉，是实践理性的精华。本书从理论到实践、从抽象到具体、从物质到精神、从实体课堂到虚拟网络等方面阐述了学校文化在教育实践中的价值追求。
本书选取了18位名校校长成功治校的经典案例，通过深刻的案例分析提炼出了每一位校长要成功治校所应具备的素质以及他们成功的经验，为一线教育管理们提出了可操作性的建议。比如，人大附中校长刘彭芝——特别的爱给特别的学生，江苏洋思中学校长蔡林森——没有教不好的学生，天津南开中学校长康岫岩——培养高素质的教师和管理队伍，等等。
《TQM视野下高校安全稳定工作研究》通过以全面质量管理为视角，对照全面质量管理的基本原理和方法，分析高校安全稳定质量管理方面的差距，借鉴、运用ISO9000族质量管理体系，试图建立高校安全稳定工作质量管理体系，希望在推动高校安全稳定工作，实施高校安全稳定工作标准化管理，构建安全有序校园环境工作上有所作用，更好地为广大师生工作、学习与生活服务。
教育的 根 在哪里？教育的灵魂是什么？教育改革之路应该如何走，走向哪里？没有对这些问题的清醒认知和正确回答，教育之路必定会迷失在远方。 教育发展到今天，教育改革推进到今天，许许多多的问题，从宏观到微观，从教育到教学，还需要我们去思考，去研究，去追问。 我们需要追问，因为追问会让我们不被浮云遮望眼，会让我们不人云亦云，会让我们的眼光穿透表层，透视现象，直抵教育的本质。缺少了追问、思想的追问，对教育的认识会变得肤浅，就难以寻得教育的真谛。因为没有追问，所以人们才会对教育中的种种问题视而不见、麻木不仁，才会一年又一年地做着违背教育规律的事情却浑然不知。为什么教师会体罚学生？为什么会有那么多的学生在小学就开始厌学？为什么学生不喜欢老师？为什么 为什么我们一直以来少有人对
本书由教育管理研究领域的重要学者编著完成，融合了该领域领军人物的重要论述。本书对一系列主要问题进行了研究，如 自我管理是否实现预期目标？ 教育领导者的职业发展的本质是什么？ 教育界从工商业的实践中可借鉴的经验有哪些？ 理论能指导教育管理的实践吗？ 教育研究如何有助于教育工作？ 领导艺术如何有助于班级工作的改善？ 等。
本书正是在这样的背景下，以“进口”环节（招生工作）、中间环节或过程环节（教学工作与学生工作）和“出口”环节（就业工作）作为切入点，剖析当前独立学院管理与发展中存在的问题，有针对性地提出对策和建议，并就独立学院的发展战略进行了探讨。两位作者那薇、曹国林自1996年便在民办高校担任管理职务，2000年开始在云南省规模*的独立学院——云南师范大学商学院担任中高层管理工作，积累了丰富的经验，对独立学院的运作和管理有独到的见解。本书作为他们十多年来工作的结晶，既有宏观的思考，又有微观的探讨，既有理论的研究，又有实践经验的总结。希望本书能对独立学院的各项管理工作有一定的现实指导意义。
本书为天津塘沽十五中校长潘怀林所著。作者根据所在学校实际教育教学情况，结合自身多年的学校管理经验，叙述了学校在不断探索中形成的品牌建设与教师专业发展的八大发展策略。内容包括师德建设策略、教育科研策略、教师评价策略、校本教研策略、校本培训策略、静心研究策略、课堂教学策略、自主发展策略等八个部分。书稿论述层次分明，引用事例丰富详实，数据清晰准确，集研究性和实用性于一体，适合各级学校领导、教师及相关领域的教育工作者阅读。
