《数字技术与早期学习》 随着信息技术和数字设备的快速发展和普及，当今的幼儿已经成为 数字时代的原住民 ，被智能手机和平板电脑等设备所环绕。怎样正确引导幼儿使用数字技术，如何借助数字技术促进幼儿的学习与发展，已经成为无法回避的时代课题。 本书基于已有研究、运用多国案例，介绍了如何利用数字技术支持幼儿开展创造性游戏和表演游戏、户外游戏，发展读写和数学能力，还提出了 数字化教学法 的实践思路，为研究者、一线教师和家长提供了重要的参考。书中关于3岁以下儿童如何使用技术的内容，也是当前婴幼儿家长普遍关心和亟需专业指导的话题。 《 编程 儿童的游乐场（第二版）》 本书作者玛丽娜 乌玛什 伯斯为美国塔夫茨大学计算机科学和儿童发展双料教授，儿童编程语言ScratchJr和积木编程机器人KIBO的开发者。 本书基于 编程
在阐述健康领域的教育价值、目标、内容、关键经验、获得途径及教育原则的基础上，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中有关健康领域的内容，具体分析了身体健康、心理健康、社会适应、动作发展即身体素质、生活习惯及生活能力、安全教育等方面的关键经验，及如何围绕关键经验设计、组织并指导不同类型的教育活动。为了能够使教师更好地把握每个部分的教学要点和关键经验，又从关键经验的发展和影响因素、获得途径、保教要点以及活动的设计和指导几方面展开了具体描述。
本书共五个专题，专题一 幼儿园健康领域核心经验；专题二 幼儿园语言领域核心经验；专题三 幼儿园社会领域核心经验；专题四 幼儿园科学领域核心经验；专题五 幼儿园艺术领域核心经验。本书参照《指南》五大领域的内容，确定幼儿园五大领域核心经验的基本架构，对不同年龄阶段幼儿领域的核心经验进行说明，分析幼儿核心经验获取的途径。我们从理论和实践两个层面，以直观、有效的方式将幼儿发展核心经验的内涵与特征展示给大家，帮助幼儿园教师更好的掌握幼儿学习与发展的核心经验，并以领域形式呈现鲜活的、真实的、原创的精品案例供大家参考学习。
作者以有关文件为指导，在系统梳理外关于幼儿社会性发展与教育的理念和实践的基础上，对幼儿社会性发展的内涵、价值、影响因素、特点，以及幼儿教育的目标、内容和原则进行了阐述，并从个体与自我、与他人（包括与同伴、与成人）、与环境的关系角度，论述了幼儿园社会领域的方面关键经验，并相应提供了若干活动案例与评析。
《幼稚园工作一百六十组（套装全4册）》是一本幼儿手工百科全书。共四集，每集包括四十组材料，共计一百六十组。具体工作包括：沙箱装排、积木装排、填色画、自由画、折纸、剪纸、剪贴、扯纸、编纸、黏土、缝纫、竹、木等。通过这些工作，达成幼儿教育的四项目标：（1）满足对于工作的自然需要；（2）培养操作习惯，增进工作技能，并锻炼感受能力；（3）训练关于群体的活动力；（4）发展智力。这本书的手工资料极为丰富。对今天的小朋友来说，这些工作显得更为需要。因此本书不仅仅适用幼儿园小朋友，对小学生来说，也不失为开动脑筋、培养动手能力的很好的资料。
