统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。 本书以八年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。

统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。 本书以九年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。

《中考必须掌握的英语单词短语(斜体)》：1.本系列字帖是特邀英语书法家、英语书写教育家于佩安老师，根据多年教学经验，结合中高考考试规律，为初中生、高中生英语备考精心书写的英语斜体规范字帖。2.所有单词、短语、句段和篇章均配有同步汉语译文，英汉对照抗遗忘，稳步提升英语读写能力。3.特制硬笔描摹纸，不洇墨不反光，透明度高，有效保护视力。

在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。

张志公所著的《读写一助》分为“用词”“造句 ”“修饰”“篇章和风格”四章，引用鲁迅、老舍等现代文学大家的经典著作为示范，又结合一般写作中的弊病，对症下药，从理论到实践，详尽阐明了修辞学的若干问题。 《读写一助》例证丰富，说理透彻，解析明了，有助于学生掌握语言表达的内在规律，提高语言运用的艺术水平。

鉴于草书的学习者都具备了一定的基础，故“ 单元《王羲之十七帖》基本点画的变化及运用”中只列举了例字，对点画的运笔，第二单元《王羲之十七帖》中草书符号的运用”中按照《标准草书》中的对草书符号的诠释，仅释例了《王羲之十七帖》中涉及的草书符号。本书所有例字均从原帖中放大速取。

《洞庭春色赋》与《中山松醪赋》均为苏轼自撰并书，白麻纸七纸接装，纵28.3厘米，横306.3厘米，现藏吉林省博物馆。《洞庭春色赋》行书三十二行，二百八十七字；《中山松醪赋》行书三十五行，三百十二字；又有自题十行，八十五字，共计六百八十四字，为苏轼所见其传世墨迹字数 多者。前者作于北宋元祐六年（1091）冬，后者作于元祐八年（1093），为苏轼晚年所作。

林子序老师的这本新书， 的特点在于，将艰深的大盂鼎铭文从语言文辞到字形结构做了一些简要的普及性疏通，比如，解读铭文时加上意译；给疑难字标明其演变的行迹，并提供书写笔顺的参考，使学书者能在正确领略文字意义和字形结构的基础上进行书写，从而避免初学金文时无从下笔的困扰。

林子序老师的这本新书， 的特点在于，将艰深的大盂鼎铭文从语言文辞到字形结构做了一些简要的普及性疏通，比如，解读铭文时加上意译；给疑难字标明其演变的行迹，并提供书写笔顺的参考，使学书者能在正确领略文字意义和字形结构的基础上进行书写，从而避免初学金文时无从下笔的困扰。

鉴于草书的学习者都具备了一定的基础，故“ 单元《王羲之十七帖》基本点画的变化及运用”中只列举了例字，对点画的运笔，第二单元《王羲之十七帖》中草书符号的运用”中按照《标准草书》中的对草书符号的诠释，仅释例了《王羲之十七帖》中涉及的草书符号。本书所有例字均从原帖中放大速取。